行政职业能力测试辅导(数量关系)

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1、行政职业能力测试辅导——数量关系部分行政职业能力测试辅导数量关系要点解析一、数量关系概述数量关系部分主要测验考生对数量关系的理解与计算的能力，体现了一个人抽象思维的发展水平。数量关系测验含有速度与难度的双重性质。解答数量关系测验题不仅要求考生具有数字的直觉能力，还需要具有判断、分析、推理、运算等能力。知识程度的要求：大多数为小学知识，初中高中知识也有，但只占极少部分。主要有两种类型的题型：1、数字推理，2、数学运算。行政职业能力测试辅导数量关系要点解析二、数字推理（一）概述每道题给出一个数列，但其中缺少一项

2、，要求报考者仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出最合适、最合理的一个来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。该类题目中，全是数字，没有文字，能够真实反映一个人的抽象思维能力。[例题]1,   3,    5,    7,    9，   （    ）A.7      B.8      C.11      D.13[解答]正确答案是11。原数列是一个等差数列，公差为2，故应选C。福建省公务员考试近年该类题目，大约有5题，每题分值有时为1分，有时为0.8分或0.9分。数

3、字推理题难度较大，但并非无规律可循，了解和掌握一定的方法和技巧，对解答数字推理问题大有帮助：行政职业能力测试辅导数量关系要点解析（1）在解答数字推理题时，反应要快，一般要先快速扫描已给出的几个数字，仔细观察和分析各数之间的关系，尤其是前三个数之间的关系，大胆假设出一种符合这个数字关系的规律，并迅速将这种假设应用到下一个数字之间的关系上，如果得到验证，就说明假设的规律是正确的，问题即迎刃而解；如果假设被否定，马上改变思路，提出另一种数量规律的假设。如此反复，直到找到正确规律为止。当然，有一些题型是需要首先考察

4、前三项(如前两项之和等于第三项的数字排列规律)甚至是前四项(如双重数列的排列规律)才会发现规律的。另外，有时从后往前推，或者“中间开花”向两边推也是较为有效的。（2）推导规律时，往往需要简单计算，为节省时间，要尽量多用心算，少用笔算或不用笔算。（3）空缺项在最后的，从前往后推导规律；空缺项在最前面的，则从后往前寻找规律；空缺项在中间的可以两边同时推导。行政职业能力测试辅导数量关系要点解析（4）若一时难以找出规律，可用常见的规律来“对号入座”，加以验证。做好这类题，需要熟练掌握以下常见的解题规律：①奇偶

5、数规律：各个数都是奇数(单数)或偶数(双数)。②等差：相邻数之间的差值相等，整个数字序列依列递增或递减。③等比：相邻数之间的比值相等，整个数字序列依次递增或递减。④二级等差：相邻数之间的差或比构成了一个等差数列。⑤二级等比数列：相邻数之间的差或比构成一个等比数列。⑥加法规律：前两个数之和等于第三个数。⑦减法规律：前两个数之差等于第三个数。⑧乘法(除法)规律：前两个数之乘积(或相除)等于第三个数。⑨完全平方（立方）数：数列中蕴含一个完全平方（立方）数序列，或明显、或隐含。　⑩混合型规律：由以上基本规律组

6、合而成，可以是二级、三级的基本规律，也可能是两个规律的数列交叉组合成一个数列。行政职业能力测试辅导数量关系要点解析（二）数字推理的八大规律1、等差数列——最基础的题型，是解题第一思维。可分为3种情况。（1）一级等差数列：相邻数之间的差值相等，整个数字序列依次递增或递减。[例题]136，130，124，（），112A.120B.118C.114D.116[解析]B。后一项与前一项的差为6。（2）二级等差数列：相邻数之间的差构成了一个等差数列[例题]129，123，118，114，111，（）A.110B.109

7、C.108D.107[解析]B。前一项减后一项分别得到6，5，4，3，2。行政职业能力测试辅导数量关系要点解析（3）二级等差数列变式：[例题1]25，33，（），52，63[解析]相减后构成自然数列8，9，10，11，即新的等差数列，括号内应填42。[例题2]9，16，37，（），289[解析]相减后的数列为等比数列7，21，63，189，括号内应填100。[例题3]165，140，124，（），111[解析]相减后构成平方数列25，16，9，4，括号内应填115。[例题4]1，9，36，100，（）[解析]

8、相减后构成立方数列8，27，64，125，括号内应填225。[例题5]10，18，33，（），92[解析]平方数列的隐藏状态，后一项减前一项得到8，15，24，35，即平方数列3，4，5，6减1，括号内应填57。行政职业能力测试辅导数量关系要点解析2、等比数列（1）一级等比数列[例题]3，9，（），81，243[解析]后一项与前一项的比为固定的值3，括号内应填27。（2）二级等比数列