开放大学的兴起和发展

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1、开放大学的兴起和发展开放大学现代信息技术的兴起——大众传播和视听媒体开放大学的兴起多媒体教学的远程大学的发展和成就开放大学它采用远距离教学和开放式的办学形式，结合函授、电视、广播、计算机网络，进行教学。向高等教育大众化和终身教育迈出了一大步。（英国开放大学）我国远程开放大学教学模式遵循现代远程教育教学规律和建构主义学习理论的原理，开展以印刷媒体为主，电子技术媒体为辅的多种媒体组合教学。教师起指导和促进学生学习的作用，在创设的学习环境中学生通过自主学习和协作探索对学习内容进行意义建构，完成自我计划中的学习任务。一、现代信息技术的兴起背景视听技

2、术媒体的兴起和大众传播媒体的繁荣视听技术媒体的兴起大众传播媒介的繁荣二、开放大学的兴起独立的远程大学的先驱英国开放大学http://www.open.ac.uk/世界各国的开放大学三、多媒体教学的远程大学的发展和成就开放大学在世界各地的兴建和成功远程教育的主流模式：自治的远程教学巨型大学背景的发生及其在二战后的发展主要表现为视听。进入20世纪以来，现代信息技术推动教育的发展和演变推动着远程教育的发展和进步。在这整个20世纪现代信息技术经历了一个发生和发展的过程。现代信息技术在20世纪上半期媒体的兴起和大众传播媒体的繁荣视听技术媒体的兴起和

3、大众传播媒体的繁荣“终身教育制度正在寻找新的方法的技术，以及与它的愿望相一致。大众传播媒体很自然的为这种需要提供了解决的方法”。“新的大众传播媒体正慢慢地进入教育领域，可以预料，最后它们将整个改变传统的教育制度”。——查尔斯·赫梅尔视听技术媒体的兴起概念：也称为电教媒体，是由电力提供或充当能源，记录、存储、传输、调节呈现教学信息的实物、教材、设备和设施的总称。发展状况：视听技术媒体的兴起1、20世纪中：广泛应用的大众媒体大多是视听技术媒体。这类新技术、新媒体加速大量的涌入家庭。先是在发达国家、紧接着在发展中国家，以多媒体教学为特征、以各国

4、开放大学、放送大学和广播电视大学为代表的新一代远程教育正是终生教育思想和包括大众传播媒介在内的新信息技术结合的产物。视听技术媒体的兴起2、20—21世纪：现代信息通信技术经历了又一次新的飞跃式的发展，涌现了以技术机多媒体、网络和移动通信为主体的新兴的电子媒体家族。这一发展将教育从固定的时间、空间的束缚中解放出来，最终将改变整个教育制度和传统教学方式。大众传播媒介的繁荣大众传播媒介亦称大众传媒，从其发展阶段大致可以分为传统传播媒介和新型传播媒介。传统传播媒介包括报纸、杂志、书籍、电影、广播、电视等六大媒介。新型传播媒介主要是指伴随卫星通信、数

5、字化、多媒体和计算机网络等技术的发展而出现的传播媒介，包括跨国卫星广播电视，多频道有线电视，文字、音像的电子出版物以及作为信息高速公路雏形的互联网络等等。大众传播媒介的繁荣当今信息时代，大众传播媒介无处不在，无孔不入。它的活跃，使得我们几乎能够同步地获知发生在这个星球上的所有大事，哪怕那件事发生在天涯海角。于是，我们切身地感受到：如今这个偌大的地球因为有了大众传播媒介而真正变成了一个小小的村落。大众传播媒介的繁荣现代电子信息通信技术的兴起和发展，被视为教育史上继专业教师、文字体系、纸张和印刷术之后的第四次教育方式的革命。正在将教育从固定的时

6、间、空间的束缚中解放出来，最终将改变整个教育制度和传统教育方式。独立的远程大学的先驱传统教育对技术媒体的应用利用大众传播媒介进行各种社会教育利用新技术媒体来补充和加强函授教育，举办各种层次、规格、形式的正规教育的各类远程教育院校、机构和部门（其重大进展发生于第二次世界大战以后）英国开放大学起源直接起因：罗宾斯（Robbins）高等教育报告的发表和威尔逊的格拉斯哥竞选演说简介（成就和历史地位）·自1971年至1998年，开放大学共招收学生250万名。1998年有注册在校生23万名。英国开放大学·1971年入学的第一批开放大学学生，10年后计有

7、68%的学生取得学位，其中56%为文学士学位，12%为荣誉文学士学位。·70%以上的学生是全时制在职人员·共有100多万学生为了取得开放大学的为学位、文凭或证书学习课程并取得学分。英国开放大学·开放大学时英国最大的教育培训机构，教育对象覆盖绝大多数社会职业群体。·全英国50%以上的业余攻读高等教育学位的成人学生在开放大学学习。·每年，开放大学授予的高等教育学位数占全英国的5%。英国开放大学·开放大学规定的入学年龄下限是18岁，统计表明，开放大学70%的学生年龄在30至49岁。毕业年龄最大的94岁，最小的20岁。·绝大多数开放大学学生表示他们

8、的学习对其职业和人生有直接贡献。·每年有一万多失业或低收入的学生在开放大学学习并取得财政资助英国开放大学·开放大学攻读高等教育学位的学生入学时有1/3以上不符合英国传统大学要求的