认识省级区域课标人教版

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1、第六章认识省级区域教科书章节与课标内容的对照第一节全国政治文化中心—北京运用地图说出北京的位置，并对北京的地理位置做出简要评价。利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能。第二节特别行区—香港和澳门运用地图说出区域的位置。举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用。第三节祖国的神圣领土——台湾在地图上指出台湾的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色；说明台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。第四节西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区运用地图和资料，描述区域人口、城市的分布特点。以区域某一地理事物的分布为例，绘制略图，并描述该地理事物的分布特点。举

2、例说出影响区域农业或工业发展的地理因素。以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。第一节全国政治文化中心——北京●教学目标知识目标1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。能力目标1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。德育目标通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。●教学重点1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；2.北京市的未来发展方向。●教学

3、难点1.北京市地理位置的评价；2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。●教学方法讨论法、启发式讲述法。●课时安排二课时选材和编写思路：1.落实课程标准要求；2.了解一个城市的基本方法和思路。重点内容：北京作为首都的城市职能和优越的自然条件；（24页1：学会分析城市地理位置对其发展的意义、地形特点）历史悠久的古城；古城北京的现代化进程。逻辑联系：优越的地理位置和自然环境历史悠久的政治文化中心建设现代化的大都市（32页：现代化的建设与传统特色的保留——培养全面、综合分析地理问题的能力）学习方法：28页1善于用时间发展的眼光认识人地之间的密切的关系（认识变化的原因和主要影响因素）人

4、地关系是地理教育中始终关注的问题，将其放在更长时段的地理事物的变化过程中观察，理解可以更为深刻。练习：24页1题地形（平原）；位于东北地区、西北地区和黄土高原、内蒙古高原之间，交通便利；出海便利且较安全；位于经济发达的东部地区本节练习的答案应充分体现题目的开放性●教学目标知识目标1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义；2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征；3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。第二节特别行政区——香港和澳门能力目标1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；2.初步培养学生的归纳总结能力；3.

5、使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。德育目标1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。●教学重点1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等；2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。●教学难点香港经济特点及与内地的联系。●教学方法比较法、指导自学法、讲述法。●课时安排：一课时选材和编写思路：1.实现课程标准的要求；2.以港澳地区的可持续发展与祖国内地的密切联系为中心。重要内容：1.香港和澳门优越

6、的地理位置；2.人多地狭的基本特点及拓展空间与环境保护的持续发展战略；（34业1—4学会分析影响城市用地的自然和社会因素）3.历史背景和“一国两制”的政治背景；4.港澳地区与祖国内地密切联系的模式和意义。逻辑联系：独具特色的地理环境（人多地狭、优越的地理位置）与祖国长期密切的联系（优势互补学习方法：读图分析、综合归纳、演绎例1：读图(6.20)概括港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素，锻炼地理图文信息的处理能力和综合分析能力。例2：通过港澳地区特点的学习过程，初步掌握“地理位置优越、城市为主体、人多地狭及外向型经济发达”这一类区域其区域地理特征的一般分析和认识方法

7、。（发展阶段）●教学目标知识目标1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。第三节祖国的神圣领土——台湾省能力目标1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；3.使学生掌握分析区域特征的方法。德育目标通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感