议论文的规范结构

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1、议论文的规范结构第一节：引出观点第二节：分析评议观点第三节：第一分论点第四节：第二分论点第五节：第三分论点第六节：深化节第七节：结尾确立分论点角度提示：1概念界定：即扣住题目中的关键词，用“关键词是什么”的句式，从三个不同角度来设置。如：①理想是奋斗的起点；②理想是奋斗的目标；③理想是奋斗的动力。2价值与影响：即找出话题的主旨价值。如：“杂”的价值①“杂”能够使人知识全面；②“杂”能呈现事物的多彩特征；③“杂”是“精”、“专”的前提。3需要与条件：即实现话题主旨的方法与所需条件。如：“坚持”需要①坚定的信念；

2、②坚强的意志；③恰当的方法。4名人片段组合：名人在不同方面对主旨的体现。（略）对事实论据分析阐释的几个角度没有经历磨难便无法拥有沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就，始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。（《稳中求胜》）一、反面假设反面假设就是针对论据从反面提出假设，并证明如果情况与论据相反就不会得到某种结果，以此来彰显论据的真实性，增加论据的可信度。反面假设是从另一角度证明论点，一正一反两个角度是

3、论证更加全面。相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的认同。一个连自己都不敢相信的人，又能相信谁呢？当自己有着清醒理智的认识时，就应当“走自己的路，让别人说去吧”。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时压力很大，阻力很大，许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议，相信自己，启用冯坤等新将，最终改组成功，夺回了失去17年的奖杯。假如他当初采取别人的建议，那金灿灿的奖杯如何能捧回来？正是在关键的时刻相信自己，陈忠和取得了骄人战绩。（《相信自己，也要相信别人》）二、回扣论点“回扣”不是无效的重复，而是有效的回放。

4、文段结尾，回扣论点，重申论点，这种强调有助于强化论点，对论据的分析语言不多，作用不小。三峡工程大江截流成功，谁对三峡工程的贡献最大？著名水利工程学家潘学铮这样回答外国记者的提问：“那些反对三峡工程的人，对三峡工程的贡献最大。”反对者的存在，可以让你保持清醒理智的头脑，做事更周全；可以激发你接受挑战的勇气，迸发出生命的潜能。这不是简单的宽容，这宽容如硎，磨砺着你的意志，磨亮了你生命的锋芒。（《宽容是阳光》）三、揭示原因论据陈述的一般是客观存在的现实，现实的存在必然有其存在的原因，深入挖掘原因能够增加论据的说服力

5、。对原因的剖析，是从因果关系的角度进行论证的过程。上面的文段中对原因的阐释突出了论据的作用，表现了论据和论点的联系，使议论的内容能加深刻。忙是惊叹号，世界上的人都在忙着自己的事，大自然亦如此。小蜜蜂的忙，以蜂蜜为回报，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符；爱因斯坦的忙，以相对论的问世画上了惊叹号；李白的忙，以那豪放的诗歌而有了巨大的成功；张衡的忙，因为那地动仪的出世而让世人仰慕。每个人都应该有效率的忙，而不是整天碌碌无为地白忙。人生是有限的、短暂的，因此，每个人都应该在有限的生命里忙

6、出属于他的惊叹号，都应该在有限的生命里忙出他人生的精彩。（《忙，不亦乐乎》）四、明确做法怎么做是思考问题的终结，如果能在陈述论据后明确做法，让做法成为分析阐释的顺势延伸，在展示完整思维过程的同时，也增加了论证的力度。做法让人信服，观点自然就站起来了。包容观点，成就思想的伟大。蔡元培在任北大校长期间，坚持中西思想兼容的政策。当时，在北大任教者，他们极力推崇中国古典文学与哲学，甚至将西方科学批的一文不值；然而又有西方文学的倡导者，引领学生放开眼界。那里有固步自封的封建卫道士宣扬封建文化伦理，也有鲁迅、胡适之类新青

7、年倡导者引领新文化运动……学子们领受各方教诲，在思维层面上有着广阔全面的世界观，使他们认识到封建制度的弊端，坚定地走上新文化的道路，同时对中国传统文化“取其精华，去其糟糠”，成就了西方人所不具备的高尚情操和世界观。他们思想的伟大正得益于观点的包容。可见，无论观点来自何家何派，是真理还是真理与谬误杂陈，都应有一颗包容的心，有一双拿来主义的手，以此成就思想的伟大。价值是你对自我的肯定。一天玛丽·居里的朋友来她家做客，看见居里夫人的小女儿在玩一枚奖章。她仔细一瞧，发现是英国皇家学会发给居里夫人的金质奖章，感到十分惊

8、讶，便问：“现在能获取者枚奖章，是件不容易的事，你怎么能给小孩子当玩具呢？”居里夫人淡淡一笑，说：“我想让孩子们从小就明白，荣誉就像玩具一样，仅仅玩玩而已。”玛丽之所以面对荣誉如此洒脱，原因就是她明白她的价值并不是获取一枚奖章，而是在反复的实验与探索中发现了自我，肯定了自我。慈爱是我们坚持下去的动力。一个年轻人在上大学时因爱上了画画而经常逃学，最终他被开除。他的亲人都不理解他，只有母亲支持他，鼓励他