小班语言《 拔萝卜》说课稿

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1、小班语言《 拔萝卜》说课稿一、说教材《拔萝卜》是幼儿园教材《语言》中的小班故事。蕴含在优美语言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜，这“老———少———小”组成的优美、和谐的画面，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。 二、说重难点重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感  难点：简单表演故事情节。 小班幼儿年龄在4岁左右，是幼儿语言发展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续

2、的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。这一年龄段的幼儿，已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容，可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。 三、说活动目标1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。 2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。 四、说活动准备 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰，萝卜；故事动画 五、说活动过程：  一、导入部分    教师出示萝卜图片，引出故事主题。    教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）    教师：这是老公公种的一个萝卜，老公公

3、每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？ 二、播放故事动画，讲述故事  师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？  2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？  3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？  提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气  4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？  5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把

4、萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？  6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？  （边讲边问，加深幼儿对故事的印象）  问：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？一个人能不能拔出来啊？为什么？  小结：原来光靠一个人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我们小朋友也可互相帮忙。 三、进行角色表演 那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一

5、起来表演这个游戏好不好？ （教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子） 这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？ 幼：兴高采烈的参加到角色游戏中。 意图：体验与小伙伴游戏的快乐。巩固幼儿复习拉、帮、拔等词语。  六、说活动延伸 在音乐伴奏《拔萝卜》下结束 教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧！ 幼儿对新鲜事物的好奇心强，运用多媒体课件，紧紧抓住幼儿的注意力。活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区

6、，设置情景，让幼儿自由表演或创编。七、说活动效果这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。