江苏省苏州市昆山、太仓市2018版九年级历史上学期期末教学质量调研测试试题 新人教版

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1、江苏省苏州市昆山、太仓市2018届九年级历史上学期期末教学质量调研测试试题注意事项:1.本试卷共32小题，满分50分，考试用时50分钟，考试形式闭卷;2.所有题目必须用黑色签字笔填写在答题卷指定的位置上，在试卷和草稿纸上答题无效。一、单项选择题:在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.距今约六七千年前，氏族聚落已在中华大地星罗棋布。代表当时生产力最高水平的生产工具是2.《史记》记载，秦孝公死后，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。

2、下列选项最有可能导致商鞍悲剧的是A.根据军功授予爵位和田宅B.允许土地自由买卖C.国家承认土地归私人所有D.迁都咸阳建立县制3.秦朝为巩固统一多民族国家采取了一系列措施。其中，对我国政治制度产生深远影响的是A.命蒙恬击匈奴B.使用圆形方孔铜钱C.郡县制的推行D.统一东南岭南等地4.下图是《三国鼎立形势图》。根据三国地理位置，判断图中①②③所代表的政权分别是A.蜀、吴、魏B.魏、吴、蜀C.吴、魏、蜀D.魏、蜀、吴85.当今许多中小学开设了经典诵读课，经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式。

3、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”大诗人杜甫的这首经典诗称颂的是A.开皇之治B.贞观之治C.开元盛世D.康乾盛世6.下面是中国古代南北方人口总数及所占比例对照表该表格反映的现象所产生的影响是A.北方战乱而南方相对稳定B.促进了江南地区的开发C.北方人口增长率比南方高D.促使新的民族回族形成7.下列选项与“古代对外友好交往”这一主题不符的是A.张謇一出使西域，开辟丝绸之路B.鉴真一东渡日本，传播大唐文化C.郑和一七下西洋，促进亚非交流D.郑成功一收复台湾，抗击外来侵略8.

4、下面是我国古代不同领域著作的杰出代表，按其出现的先后顺序排列，正确的是①《天工开物》②《齐民要术》③《史记》④《伤寒杂病论》A.①②③④B.③④①②C.③④②①D.④③②①9.十六世纪一位外交官说，在对东方的探险中“宗教提供借口，而黄金提供动机”。这反映了当时A.寻找黄金是为了传播基督教B.输出黄金成为殖民扩张的重要形式C.黄金是外交政策的唯一手段D.追求黄金是新航路开辟的动力之一10.在关于文艺复兴运动的探究课上，同学们一致认为文艺复兴的实质体现在“兴”上。这个“兴”的含义是指A.古希腊、罗马文化的复

5、兴B.封建文化的兴盛C.资产阶级思想文化的兴起D.封建神学的复兴11.下图简单勾勒出了英国资产阶级革命的主要过程。据图判断下列叙述中正确的是8A.英国最终确立了资产阶级联邦制国家B.英国进行资产阶级革命的同时开展了工业革命C.英国资产阶级和新贵族最终以暴力革命推翻复辟王朝取得政权D.英国资产阶级和新贵族经过近半个世纪的斗争才最终取得统治地位12.比较法是学习、理解、掌握历史知识的重要方法之一。下列有关华盛顿和拿破仑的共同点，正确的是A.为资本主义发展做出贡献B.通过发动政变掌握国家最高权力C.确立了资产

6、阶级共和政体D.制定了资产阶级性质的《民法典》13.法国大革命、美国独立战争、美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新对各国历史发展的相似影响是A.为资本主义发展开辟道路B.维护了国家的统一C.确立起资产阶级共和政体D.助长军国主义势力14.下图所示是两次工业革命的主要成果，它们的核心动力分别是①蒸汽动力②煤炭③石油④电力A.①②B.②④C.①④D.②③15.以下是国际社会主义运动整体发展趋势的示意图，数字处对应内容正确的是A.理论到实践、一国到多国、空想到科学8B.空想到科学、理论到实践、一国到

7、多国C.理论到实践、空想到科学、一国到多国D.空想到科学、一国到多国、理论到实践16.“到1916年，两大军事集团已经在战场上进行了长达两年的厮杀，欧洲开始奔向毁灭，并且疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远。”材料认为欧洲“奔向毁灭”的直接原因是A.第一次世界大战B.巴黎和会C.“慕尼黑阴谋”D.希特勒上台17.下列能够体现“弱国无外交”“强权即公理”这些霸权主义现象的是①巴黎和会②华盛顿会议③《慕尼黑协定》④《联合国家宣言》A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④18.毛泽东说:“这一战，不但是苏德战争的

8、转折点，也是世界反法西斯战争的转折点，而且是整个人类历史的转折点。”这个转折点是A.莫斯科保卫战B.中途岛海战C.斯大林格勒保卫战D.诺曼底登陆19.下图漫画表明A.英国已正式脱离欧洲联盟B.世界政治多极化开始出现C.美苏争霸冲击了欧盟国家D.欧洲一体化进程遭遇挫折20.科学家拉格朗日把17世纪的《自然哲学的数学原理》誉为人类心灵的最高产物，并说:“因为宇宙只有一个，而在世界历史上也只有一个人能做它的定律的解释者。”拉格朗日所褒誉的这个人是