水平测试相互作用

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1、2012学业水平测试物体间的相互作用一、力1.概念:力是物体对物体的作用，力不能离开物体而存在2.力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体4.力的作用效果:使物体发生形变或使物体的运动状态发生变化3.力是矢量.既有大小，又有方向，其合成与分解遵从力的平行四边形定则5.力的图示，表示出力的作用点，大小，方向的线段1．下列关于力的说法中正确的是A．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体B．物体可以只受到力的作用而不对其他物体施加力C．一个受力物体可以同时受到几个施力物体的作用D．一个施力物体可以同时对几个受力物体发生作用（CD）（2007）关于力，下列说法中错误的是A．力是物体与物

2、体之间的相互作用B．力可以只有施力物体而没有受力物体C．力是矢量，它既有大小又有方向D．力可以用带箭头的线段表示（B）练习：二、重力1.产生:由于地球对物体的吸引而产生，但重力不是万有引力2.方向:竖直向下.3.重心：重力的等效作用点重心可能在物体上，也可能在物体外.(2)影响重心位置的因素:物体的形状、质量分布质量分布均匀，形状规则的物体重心位置在几何中心物体的重心除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关物体质量均匀分布分布不均匀形状决定重心位置重心位置形状和质量分布决定规则不规则重心位置几何中心怎么办?影响重心位置的因素悬挂法测重心的原理是什么？悬挂法测重心的适用条件是什

3、么？物体重心的位置一定在物体上?(2008T5)关于重力，下列说法中正确的是A．只有静止的物体才受到重力的作用B．只有做自由落体运动的物体才受到重力的作用C．重力的方向总是与物休的运动方向相同D．重力的方向总是竖直向下的（D）练习：三、形变与弹力2.定义:发生形变的物体会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力.弹力是由于施力物体形变而引起例如:a对b的弹力是由于a形变而引起1.物体在外力作用下发生的形状改变叫做形变；在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变3.弹力产生条件:(1)直接接触；(2)发生形变4.弹力的方向⑴支持面的弹力方向，总是垂直于支持面指向受力物体⑵绳对物

4、体的拉力总是沿绳且指向绳收缩的方向⑶杆对物体的弹力不一定沿杆的方向5.弹力的大小:(1)与物体形变量有关，形变量越大，弹力越大.一般情况下弹力的大小需结合运动状态来计算；(2)弹簧弹力大小的计算F=kx三、形变与弹力5、胡克定律：1、内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。2、公式：F＝kxk——弹簧的劲度系数(与弹簧的丝的粗细、材料、弹簧的直径、绕法和长度等量有关)单位：牛每米，符号N/mx——弹簧伸长（或缩短）的长度实验：探究弹力和弹簧伸长的关系4．在图所示各情况中，物体A、B之间一定有弹力的是（B）5．一物体静止在水平桌面上，以下说法正确的是A．

5、物体对桌面的压力就是重力B．物体的重力使桌面产生了形变C．桌面由于形变而对物体产生了支持力D．桌面对物体的支持力使物体产生形变（CD）练习：6．关于弹力的方向，以下说法正确的是A．压力的方向总是垂直于接触面，并指向被压物体B．支持力的方向总是垂直于支持面，指向被支持物体C．绳对物体拉力的方向，总是沿着绳并指向绳拉伸的方向D．杆对物体推力的方向，总是沿着杆并指向杆收缩的方向（AB）练习：（2007T6）关于弹力，下列说法中正确的是A．相互接触的物体之间一定有弹力作用B．不接触的物体之间也可能有弹力作用C．压力和支持力的方向都垂直物体的接触面D．压力和支持力的方向都平行于物体的接触面（C

6、）练习：判断下列支持面对物体弹力的方向平面与平面接触，弹力垂直平面。曲与平面接触，弹力通过接触点而垂直平面。曲面和曲面接触，弹力通过接触点垂直于公切面。（相当于点与点）判断下列支持面对物体弹力的方向点和曲面接触，弹力通过接触点垂直于切面点和平面接触，弹力通过接触点垂直于平面四、摩擦力1.产生条件:两物体直接接触、相互挤压、接触面粗糙、有相对运动或相对运动的趋势.这四个条件缺一不可.注意:两物体间有弹力是这两物体间有摩擦力的必要条件（没有弹力不可能有摩擦力）2.滑动摩擦力大小:滑动摩擦力Ff=μFN；其中FN是压力，μ为动摩擦因数，无单位.说明:⑴在接触力中，必须先分析弹力，再分析摩擦

7、力.⑵只有滑动摩擦力才能用公式F=μFN，其中的FN表示正压力，不一定等于重力G.7.如图所示，用跟水平方向成α角的推力F推重量为G的木块沿天花板向右运动，木块和天花板间的动摩擦因数为μ，求木块所受的摩擦力大小.受力分析如图αGFF1F2fFN由竖直方向合力为零可得FN=Fsinα-G，因此有：f=μ(Fsinα-G)FG如刚好匀速，则满足什么条件？练习：8．如图所示，在μ=0.2的粗糙水平面上，有一质量为10kg的物体以一定速度V向右运动，同时还有一水平