2019年春季九年级历史下册第五单元冷战和美苏对峙的世界第16课冷战教案新人教版

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1、第五单元　冷战和美苏对峙的世界第16课　冷战知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。1．了解冷战政策，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；德国的分裂；北约和华约的建立。2．概括美国冷战政策在政治、经济、军事方面的表现，培养学生的分析归纳能力。3．辩证认识美苏冷战的影响，美苏冷战使世界分裂为对立的两个集团，冲突不断，同时，美苏均势，维持世界的相对和平。重点：美国的冷战政策及其表现。难点：美苏冷战政策的实质和表现。19

2、45年，第二次世界大战结束了，但世界并没有走上和平之路。战后，一张厚重的隔断东西方的“铁幕”缓缓降临，美苏之间的冷战局面就此开始，并主宰了此后半个世纪的世界格局。那么，什么是冷战？它给世界带来了什么影响？让我们一起走进第16课《冷战》，来感受这场特殊的战争。一、冷战的发生1．冷战政策教师：阅读教材P74第1自然段，指出什么是冷战？学生：是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。史料1　美国拥有原子弹，拥有1200多万军队，30艘航空母舰，1000多艘其他战舰，近500个军事基地。美

3、国前总统胡佛说：“目前，我们，只有我们掌握着原子弹，我们能够把自己的政策强加给世界。”史料2　苏军总数达1140万，年产作战飞机40000架，驻军欧亚许多地区，解放了大片东欧领土，扩展了60万平方公里疆土。教师：阅读史料，并结合所学知识分析第二次世界大战后为什么会出现冷战？学生：(1)二战后，美国妄图凭借强大的经济和军事实力称霸世界。(2)苏联经过战争的洗礼，军事力量和国际影响力大幅提升，成为美国称霸的障碍。(3)二战刚结束，人民厌战，和平成为时代潮流，双方不敢贸然发动战争。教师点拨：冷战的根源是美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差

4、异。2．杜鲁门主义史料1　1946年1月，英国前任首相丘吉尔应邀访美。3月5日，他在杜鲁门的母校威斯敏斯特学院发表了题为“和平砥柱”的演说。丘吉尔在演说中公开攻击苏联“扩张”，宣称“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”……苏联对“铁幕”以东的中欧、东欧国家进行日益增强的高压控制。对苏联的扩张，不能采取“绥靖政策”。史料2　无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。——杜鲁门(1947)教师：冷战开始的标志是什么？学生：1947年杜鲁门主义的出台，标志着美、苏战

5、时同盟关系正式破裂，冷战开始。教师：杜鲁门主义的实质是什么？学生：领导资本主义，干涉社会主义。3．马歇尔计划史料1　马歇尔计划官方名称为欧洲复兴计划，是第二次世界大战结束后美国对被战争破坏的西欧各国进行经济援助、协助重建的计划，对欧洲国家的发展和世界政治格局产生了深远的影响。该计划于1947年7月正式启动，并整整持续了4个财政年度之久。史料2　1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，90%是赠予，10%是贷款。教师：结合上面史料，你怎样看待马歇尔计划？学生讨论，教师点拨：美国企图通过援助西欧恢复经济，稳

6、定资本主义制度。是杜鲁门主义的一次大规模应用，也是美国实施冷战政策的又一重要步骤。二、德国的分裂1．背景教师：阅读教材P75德国的分裂一目，了解德国分裂的背景。学生：纳粹德国垮台后，美、苏、英、法四国分区占领了德国及其首都柏林。随着杜鲁门主义的出台，苏联与美、英、法在处理德国问题上的分歧越来越大。2．柏林危机教师：1948年2月，美、英、法三国计划将占领区合并，准备发行货币，筹建政权，引起了苏联的抗议，切断了西占区与柏林之间的水陆交通，停止向西柏林供应生活物资，美、英对苏占区实行反封锁。“柏林危机”爆发。史料柏林危机期间，美、英向西

7、柏林空运物资教师：柏林危机发生后，对立的双方如何解决这一危机？德国分裂最终实现是在哪一年？学生：美、苏通过秘密谈判达成协议，双方同时解除封锁。1949年，美、英、法三国占领区成立了德意志联邦共和国，又称“联邦德国”或“西德”。10月，在苏占区成立了德意志民主共和国，又称“民主德国”或“东德”。教师：欧洲冷战对峙局面形成的标志是什么？学生：德国分裂为联邦德国和民主德国。三、北约与华约对峙史料1史料2教师：北大西洋公约组织是怎么建立的？从图中可以看出该组织建立后有怎样的发展？学生思考、交流，教师明确指出：1949年4月，在美国的操纵下，

8、美国、加拿大、英国、法国等12国签订了《北大西洋公约》，建立了北大西洋公约组织，简称“北约”。此后，北约5次增加成员，扩大阵营，到2004年成员国达到26个。北约建立，是美国冷战政策在军事上的表现。教师：北约建立后，苏联和东欧国家有什