广州小学数学知识点归纳与整理(完整版)

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1、目标内容知识技能数学素养数与代数数的认识正确熟练地数出数量在20以内的物体的个数。能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小。掌握10以内各数的组成，会正确读、写0——20各数。能说出个位、十位数位名称，识别各数位上数字的意义，初步了解进制认识符号“＝”“＞”“＜”的含义，会使用这些符号表示数的大小数的运算初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系比较熟练地计算（口算）一位数的加法和10以内的减法比较熟练地计算（口算

2、）20以内的进位加法。初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题常见的量初步认识钟表，会认识整时和半时培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯空间与图形图形的认识认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，并能够辨认和区别培养学生初步的观察能力，动手操作能力和用数学语言交流的能力。使学生初步感受数学与实际生活的联系通过拼、摆、画各种图形，使学生感受各种图形的特征统计与概率分类能按照某一给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行分类在操作活动的过程

3、中，掌握选择分类标准、正确分类的方法，使学生动手操作能力和探索意识得以发展能选择不同的标准，对物体进行不同的分类在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性，不同标准下的多样性实践活动数学乐园《数学迷宫》一是复习巩固10以内数的顺序，培养思维的灵活性；二是为学生多角度思考问题、多途径探索解决问题的方法提供了丰富的资源实践活动为学生提供了包含一些数学问题的现实背景，学生在活动中学习运用数学知识解决问题，使其实践能力得以培养；同时使学生感受数学与日常生活的密切联系，逐步学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，使其数学能力、数学应用意

4、识、与人合作及交流意识得到培养和发展《对口令》让学生进一步感受理解10以内数的组成《送信游戏》让学生理解基数、序数的意义《投掷游戏》让学生在活动中直观地比多比少和两数相差多少，同时让学生初步学习了简单数据整理的方法我们的校园让学生用不同的方法解决问题。会根据图中提供的信息提出数学问题并加以解决指导学生完成统计图，让学生感受统计图的用处和优越性小学一年级数学上册小学一年级下册目标内容知识技能数学素养数与代数数的认识认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义使学生在获得基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创

5、新意识和实践能力，体会学习数学的乐趣，提高学习数学兴趣，建立学好数学的信心，养成认真作业、书写整洁的良好习惯培养学生珍惜时间的意识和习惯，体会人民币在生活、商品交换中的功能和作用，爱护人民币。培养学生初步的观察、推理能力和发现、欣赏数学美的意识能够熟练地数100以内的数。会读、写100以内的数掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的掌握100以内数的顺序，会比较数的大小会用100以内的数表示事物，会进行简单的估计和交流数的运算能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会用加、减法解决简单问题会口算100以内整十数加、减整十数和两位数

6、加、减一位数和整十数会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题常见的量认识人民币单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。会读、写几时几分，知道1时＝60分。探究规律学生通过活动发现图形和数字简单的排列规律空间与图形图形的认识体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。通过拼、剪等活动，体会平面图形的一些特征，并感知平面图形间和立体图形间的关系，逐步发展学生的空间观念。让学生在操作、探索活动中，观察、感知、猜测、感受空间方位及相对性，激发兴趣，发展创新意识。初步感知所学图形之间的关系。图形与位置认识“上

7、、下”、“前、后”、“左、右”的含义，初步感受它们的相对性统计与概率数据统计活动会用简单的方法收集、整理数据。体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步掌握数据收集和整理的方法。认识条形统计图和简单的统计表。能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。实践活动过实际操作，进一步巩固数值及位值的概念。巩固对100以内数的认识，探索规律，培养学生初步的归纳能力42摆一摆，想一想阿通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，同时进行爱护人民币和保护环境的教育探索100以内数的特点及排列规律。小小的商店加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的

8、换算及计算方法。培养学生应用数学的意识和能力人教版二年级上册数学的知识点教学目标目标内容知识技能数学素养数与代数数的运算掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，培养学生解决问题