教师资格必背的简答题资料

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1、综合教育1.教育观(1)请简要阐述素质教育的内涵？答：①素质教育是面向全体学生的教育。②素质教育是促进学生全面发展的教育。③素质教育是促进学生个性发展的教育。④素质教育是以培养创新精神和实践潜力为重点的教育。(2)请简要阐述评价观？答：①评价目的是促进发展。②评价内容多元化。③评价方式多样化。④评价主体的多元化。⑤更注重评价过程。2.学生观(1)请简要阐述现代学生观？答：①学生是一个完整的生命个体。②学生个体之间存在很大的差异性。③学生身上蕴藏着巨大的潜能。④学生的成长需要人文关怀。3.教师观(1)请简要阐述现代教师观？答：①教师是学生学习的促进者。②教师应该是教育教学的

2、研究者。③教师是课程的开发者和研究者。④教师应是社区型的开放教师。⑤教师应该是终身学习的践行者。(2)请简要阐述现代教学观？答：①教学是课程创生和开发的过程。②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。③教学过程终于教学结果。④教学更关注人，而不只是科学。1教育知识与能力1.教学(1).教学工作的基本环节有哪些？<15下>【口诀：备上作业，辅导检查】答：①备课：备课要做好三项工作，即备教材、备学生、备教法；还要写好三种计划，即学年教学计划、学期教学计划和课时计划。②上课：上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接体现，是提高教学质量的关键。③作业的布置与批改：通过

3、作业的检查与批改，教师可及时发现学生的知识或技能缺陷，加以纠正，并作出评价，对学生的进一步学习提出建设。④课外辅导。⑤学业成绩的检查与评定。(2)启发性教学原则的实施要求有哪些？答：①老师应讲的“少而精”，给学生留出思考的空间；②调动学生学习的主动性；③设置问题情境，使学生处于积极思维状态；④培养学生良好的思维方法，使学生学会思考。(3)循序渐进教学原则的实施要求有哪些？答：①按教材的系统性进行教学，还要符合学生认知规律，有具体到抽象。②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。③教学要符合学生的认识规律，由已知到未知，有具体到抽象。(4)谈话法的实施要求有哪些？答：①要准备

4、好问题和谈话计划；②要善问；③要善于启发诱导；④要做好归纳与小结。(5)请简要评述班级授课制。答：①班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。②班级授课制的主要优点：Ⅰ.有利于经济有效地、大面积培养人才；Ⅱ.有利于发挥教师的主导作用；Ⅲ.有利于发挥班集体的教学作用。③不足之处：-21-Ⅰ.不利于因材施教；Ⅱ.不利于学生独立性与自主性的培养；Ⅲ.教学形式缺乏灵活性。1.中学德育2.1态度与品德的形成(1)简述学生品德发展的基本特征。答：①伦理道德发展具有自律性②品德发展由动荡向

5、成熟过渡Ⅰ.初中阶段品德发展具有动荡性；Ⅱ.高中阶段品德发展趋向成熟。(2)如何培养良好态度与品德？答：①有效地说服②树立良好的榜样③利用群体约定④角色扮演⑤价值评析⑥给予恰当的奖励与惩罚2.2德育(1)简述中学德育的主要内容。★答：①爱国主义和国际主义教育；⑤民主、纪律和法制教育；②理想和传统教育；⑥人道主义和社会功德教育；③集体主义教育；⑦正确的人生观与科学世界观教育；④劳动教育。简述新时期德育发展的新主题。★口诀：一安四生答：①安全教育与生命教育；②生存教育与生活教育；③升学就业指导教育(2)简述德育过程的基本规律。<14上>★答：①德育过程是培养学生知情意行的过程

6、。②德育过程是促进学生思想内部矛盾运动的过程，是教育和自我教育统一的过程。③德育过程是组织学生的活动与交往、对学生多方面教育影响的过程。④德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。口诀：知思活长（知识和思想可以帮助人活得长久）(3)简述中学德育的基本原则。★答：①方向性原则-21-②疏导性原则③知行统一原则（也称：理论与实际相结合的原则）④尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则⑤教育的一致性和连贯性原则⑥从学生实际出发因材施教的原则⑦长善救失原则⑧集体教育与个别教育相结合（平行主义德育原则）口诀：书方知信，极致因善(1)简述疏导性德育原则的基本要求答：疏导性原则是指进

7、行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，是他们积极向上。贯彻疏导性原则的基本要求：①说明道理，疏导思想；②因势利导，循循善诱；③以表扬激励为主，坚持正面教育。(2)简述教育一致性和连贯性德育原则的基本要求<14下>答：教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。贯彻这一原则的要求是：①充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量，使之成为一个分工合作的优化群体。