《国宝—大熊猫》课件

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1、可爱的大熊猫大熊猫国宝——科普说明文叶永烈——科普文艺作家、报告文学家。小说作品颇多，其中中篇科幻《小灵通漫游未来》获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。作者简介学习目标：1、学习大熊猫的有关知识2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识解释课题，进入课文国宝———大熊猫说明对象说明的重点一是突出大熊猫的珍贵二是引起读者的注意濒危苑璀璨浩瀚孤僻分娩小仔山麓翌日繁衍憨态嬉戏给下列字词注音：bīnyuàncuǐcànhànpìmiǎnzǎiyìyǎnhānlùxī整体感知一、（1-7）大熊猫的和（1-3）贵宾待遇（4）嬉戏表

2、演（5）特有珍稀（6）（7）二、（8-15）野生大熊猫的生长环境和生活习性及濒临灭绝的处境（8）不惯“舒适”（9-12）环境习性（13-15）三、（16-17）大熊猫生活历史的特征国宝保护（果——因）逻辑顺序可爱珍贵俊俏长相繁殖困难友好使者称“活化石”（因——果）古老人烟稀少，泉水丰富，竹类众多。生长环境生活习性喜爱食竹，食量很大，性情孤僻，爱独处。活动范围随季节交替而改变活动范围。冬春夏秋繁殖情况繁殖力低，大多每胎产一仔，有时可产两仔。幼崽外形特点生长环境生活习性活动范围繁殖情况——可爱。——人烟稀少，泉水丰富竹类众多。—

3、—喜爱食竹，食量很大，性情孤僻，爱独处。——随季节交替而改变活动范围——繁殖力低，大多每胎产一仔。数量稀少探究学习：1、课文中运用了哪些说明方法？你能给大家找出来并说说它们的作用吗？2、请找出课文中你喜欢的段落，说出你喜欢的理由，并朗读出来。师举一我反三[妙句]有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。[赏析]“悠然自得”“漫不经心”“摇摇晃晃”三个形容词，生动形象地写出了大熊猫温驯、活泼、天真的特点，传神地描写了大熊猫的

4、举止神态，增强了文章的形象性、生动性。该句运用拟人手法写出了大熊猫的情态，突出了它的可爱，给人们增添了无穷乐趣探究练习：大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很象戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感觉。——《国宝—大熊猫》体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。（《辞海》）课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴作了较为具体的描绘，对毛色黑白的具体

5、分布作了详细的描写。运用了拟人、比喻等修辞手法，比《辞海》的介绍更生动，更形象。加上描写了人的心理感受，更突出了大熊猫可爱的特点。参考答案:小结：1、本文从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。2、从全文看，结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料。3、为了增强文章的形象性、生动性，作者准确使用了形容词、动词，同时还运用了拟人、排比等多种修辞手法，形象生动地说明大熊猫可爱、机警等特点。阅读课文6、7段，回答下列问题：1、课文第6段介绍熊猫的长相主要介绍它。2、“很像戴着一副八字形的黑眼睛”运用了（说明方

6、法），主要作用是。3、课文第6段从表现手法运用的角度看属于【】A、平实说明B、生动说明4、课文说日本掀起了“熊猫热”有什么作用？毛色奇特打比方强调了它有两个黑眼眶的面部色泽特征通过举例子，具体说明轰动效应的盛况。B过去的一万年，人类文明的发展，不断的侵噬属于大熊猫的自然领地，迫使大熊猫退缩隐居于青藏高原东部边缘的高山深谷之中。大熊猫之所以能在自然历史的巨变中神奇的幸存至今，可能得益于它知难而退，与世无争！然而大熊猫目前已处于极危状态。50年代至今，其栖息地已消失4/5，现仅存一万余平方公里，分布于30多个县境内。种群数量下降

7、到1000只以下，且被分割成20个孤立的小种群。这种小种群随着遗传多样性的丧失，势必导致大熊猫适应、繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下降，更容易使其陷于极危境地。人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构成威胁，由于大熊猫完全依赖竹子为生，竹子周期性开花死亡，对环境中竹种单一地区的大熊猫是致命的打击。70年代和80年代岷山、邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。濒临灭亡大熊猫生活现状拓展延伸根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫？保护大熊猫1、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，

8、建立完善的林业管理体制，兴建自然保护区，提高保护大熊猫意识。2、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接各大小栖息地，增加大熊猫的流动性。3、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项研究。例如食物研究食物营养方面及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。4、建立相应的法律法规。再见