鉴赏诗歌的形象和语言

《鉴赏诗歌的形象和语言》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、鉴赏中国古代诗歌的形象和语言漳浦一中高三年余文生二课时09年福建省高考语文试卷结构一、古代诗文阅读（27分）二、文学名著、文化经典阅读（16分）三、现代文阅读（12分）四、文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）五、语言文字运用（10分）六、写作（70分）默写常见的名句名篇文言文阅读（15分）古代诗歌阅读（6分）文学名著阅读（10分）文化经典阅读（6分）本板块考试要求在识记、理解和分析综合的基础上1、评价诗文的思想内容和作者的观点态度；2、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。答题步骤与方法（《核P43》）鉴赏

2、形象型：从诗中看到了一个什么形象？为何描写这一形象？步骤：（1）找到描写形象的相关词句，准确理解形象的基本含意。（2）用精练话语概括形象的特征。（3）结合诗歌情意指出描绘形象的作用或效果。鉴赏意境型：这首诗描写了什么样的景物？展现了一幅怎样的画面？营造了一个怎样的意境氛围？步骤：（1）抓住主景物，合理联想和想象，用自己的语言描绘诗中展现的图景画（2）用一个简练的术语概括出这些景物所营造的情境的氛围特点（3）根据意境氛围特点来分析诗人的思想感情。一、人物形象：（1）抒情主人公自身的形象；（氓之妻、屈原、白居易、

3、陆游、李煜、李清照等）（2）作品刻画的人物形象；（氓、琵琶女、刘兰芝、李凭等）二、事物形象（柳、梅、竹、雁、蝉、杜鹃）三、景物形象（春江花月夜、蜀道险境、赤壁美景等）形象可分为三种⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关

4、曲（送别的歌声）。⒉情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。⒊人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操），⒋悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。⒌其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营），东篱（高雅，洁身自好）木芙蓉2008年广东卷阅读下面的诗歌，回答问题。木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意

5、红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。这两首诗中木芙蓉的形象有何不同？逍遥闲适，任由风吹雨打的形象孤苦、心酸、处境凄凉，但没视其为愁苦校园里的花的形象分析课堂研讨（《核P43》）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。第四桥萧立之自把孤樽擘蟹斟，荻花洲渚月平林。一江秋色无人问，柔橹风前语夜深。题：综观全诗，你看到了一个什么样的人物形象？并结合诗句简要分析人物的心境。课堂研讨（《核P43》）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。第四桥萧立之自把孤樽

6、擘蟹斟，荻花洲渚月平林。一江秋色无人问，柔橹风前语夜深。题：综观全诗，你看到了一个什么样的人物形象？并结合诗句简要分析人物的心境。答：一个寄情山水、傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。2008年海南、宁夏卷题李世南画扇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？1、“水潺潺”声音的描写；2、“秋风瑟瑟”声音的描写；3、联想到附近有个村庄的描写；4、远处寺庙传来“钟”声的描写。

7、意趣（1）使画面上静止的景物动起来，变得有声有色；（2）拓展了画面，使之更显丰富多彩。答题存在的问题《总复习指导（第二轮）》P781、诗歌常识积累匮乏；2、不能准确理解诗意；3、语言表达不够规范；4、缺乏生活常识的储备。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。问题：或少了对诗歌展现的画面进行描述，或少了对意境特点的概括。（1）此诗描绘了一激荡美丽的初春景象：－－－（还原描述）。（2）这是一幅明净绚丽的春景图。（3）表现了主讲诗

8、人结束奔波流离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境。本板块考试要求在识记、理解和分析综合的基础上1、评价中国古诗的思想内容和作者的观点态度；2、鉴赏中国古诗歌的形象、语言和表达技巧。语言第二课时语言赏析示例阅读下面的宋诗，然后回答问题。（6分）溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远灯。（1）诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？（