笔算除法 (2)

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1、除数是整十数的笔算除法【教学目标】1、知识与技能：  学会除数是整十数的试商方法，能正确试商、正确书写商的位置。2、过程与方法：经历自主探究除数是整十数的笔算过程，体验辨析、质疑、迁移的思想方法。3、情感态度与价值观：   在学习活动中，敢于发表自己的想法，勇于质疑，养成独立思考、合作交流、书写工整等学习习惯。【教学重点】：掌握除数是整十数的试商方法。【教学难点】：商的正确书写位置。一、复旧引新：1、口算。80÷40＝     200÷50＝        210÷30＝   720÷80＝273÷90

2、≈     144÷70≈        180÷31≈   420÷72≈2、括号里最大填几？60×（   ）＜132  30×（   ）＜142  40×（   ）＜30780×（   ）＜4603、竖式计算。72÷3=    220÷3=提问：怎样计算除数是一位数的除法？刚才我们笔算了除数是一位数的除法，大家做的不错。知道了从被除数的高位除起，先看被除数的前一位，如果它比除数小，就看被除数的前两位；除到被除数的哪一位就把商写在那一位的上面；余数必须要比除数小。这节课我们继续学习笔算除法。（板书课题

3、：笔算除法）二、探究新知(一)学习例1：阅览室有92本连环画，每班借30本。1、提问：可以提出什么问题？怎样列式？（92÷30＝）2、如何估算？3、还可以怎样计算？（笔算）4、这里的除数是一个整十数。（揭示课题：除数是整十数的笔算除法）5、学生尝试笔算。6、同桌讨论：笔算时应先看被除数的前几位？为什么？应商几？商应写在什么位置上？为什么？7、全班利用小棒图交流：92里面有（）个30，所以商（），3应写在（）位上。8、做一做：40÷20   64÷30 85÷40(二)学习例2：178本故事书，每班借30

4、本。1、提问：可以提出什么问题？怎样列式？（178÷30＝）2、学生尝试笔算。3、同桌讨论：被除数的前两位比除数小，该怎么办？怎样试商？商应写在什么位置？为什么？4、全班交流：被除数的前两位不够除，要看前三位。30×（）接近178且小于178，所以商（）。5、做一做：140÷20280÷50565÷80（三）交流相同点：除数都是整十数，商都是一位数。不同点：计算92÷30时，被除数前两位的数够除，就看被除数的前两位，计算178÷30时，被除数前两位不够除，就看前三位。三、巩固练习四、课堂小结  这节课你

5、有什么收获？先看被除数的前两位，如果被除数的前两位不够除，就看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余数一定小于除数。 除数两位看两位，两位不够看三位，除到哪位商哪位，除数当“姐”余当“妹”。