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1、浅谈少儿学围棋____之如何引导孩子学围棋作者:赵江涛象学习其他知识一样,学围棋也要大致经过几个阶段:1、启蒙阶段;2、初级打基础阶段;3、初级系统化阶段,4、中级阶段.5、高级阶段.下面就这几个阶段,我展开来谈谈自己的观点,仅供参考.启蒙阶段,启蒙教育是所有教育环节中最为重要的环节之一,正所谓“万事开头难”,这一阶段需要家长来配合老师完成以孩子原有的兴趣点为基础介入新“课程”的任务,这一阶段,主导孩子前进的是兴趣,如何因势利导地引导孩子在兴趣的支配下接受新事物是此环节的关键.寓教于乐,在鼓励声中前行.初级打基础阶段.这一阶段,对于孩子来说,是兴趣和学习围棋简单理论并存的时期,如何将
2、游戏过渡为包含简单理论的围棋教育是此环节的关键.如果过渡的方式不够平滑,将使孩子的兴趣点发生骤降,从而使学围棋的道路出现坎坷.但是尽管如此,在这一阶段,孩子的围棋兴趣跟启蒙阶段相比,会多多少少出现些下滑的,如果能利用好孩子们“好胜”的心理加之一些围棋趣味题的练习,让孩子们在依然快乐中掌握围棋的简单理论知识将为下一阶段的学习奠定良好的基础.初级系统化阶段.就好比是学算术,当孩子学会并熟练掌握了加减法的运算,下面的乘除法就是加减法的综合运用.在这一阶段里,孩子们所掌握的一些简单围棋理论将得到一次汇总,并综合运用起来解决一些下棋中遇到的实际问题,这会使孩子们再次燃起对围棋的浓厚兴趣,借助这
3、个”兴趣”,在这一阶段中,将掌握围棋的初级理论.同时这一阶段也需要孩子增加实战对局的次数,在赢棋和输棋中学会总结巩固已学的知识.加大死活题、初级手筋题的训练,进入熟能生巧的阶段.中级阶段,相对来说,这一阶段,孩子的兴趣点会随着频繁对局而有所下降.这一阶段,孩子需要有一个对围棋知识整理并充分吸收的过程,在这个基础之上,需要对所学知识有个切实地澄清和夯实,目的是为接受更多的知识,就好比是装了半袋的面粉,通过“敦敦”就还可以装得更多.个人认为,这一阶段,主要需要完成两个任务:第一、纠正孩子不正确的下棋习惯;第二、培养出比较良好的“棋感”.目的是为冲击下一阶段打基础.高级阶段.由于围棋是一种
4、对抗性很强的项目,在经历了多次比赛洗礼后的孩子们,能够比较正确地面对比赛中的失败和胜利了.进入这一阶段的孩子们的兴趣点将被再次点燃.围棋的魅力在这一阶段将得到尽善尽美地发挥.根据不同孩子的性格特点,将形成各自不同风格的棋风,或“力战”或“铺地板”或“自然流”……于此同时,围棋也将带给孩子们更多的思考-----原来解决问题的方式是有很多种的.孩子们的头脑更加灵活了起来.这一阶段,围棋比赛的竞争将更加激烈,孩子们的意志品质、胜负感将得到更高一层的锻炼.从以上的分析可以看出,孩子在学围棋的过程中,兴趣是个关键点,需要家长和老师的大力配合正确地去引导.诚然,我们不能要求每个孩子都能象成年人一
5、样,具有很强的约束自己的能力,这就要求家长和老师用一种循循善诱的方式让孩子度过每次的兴趣低点.中国有句老话叫:无限风光在险峰,还有一句话叫:不经历风雨不见彩虹.在孩子还不能够凭借自己的能力“独立行走”的时候,作为老师和家长的我们,搀扶着他们一点点走起来、跑起来……还有一点也是我想强调的,围棋是最能体现“熟能生巧”这句成语的.从小学开始,我们应试教育的课程中就要让孩子做很多的作业和练习,多数孩子是在惯性和家长老师的督促下被动地完成着.而其实,这也是熟能生巧的一个过程,只是孩子们在题海中体会不到罢了.而围棋则不同,在具备了一定水平后,多练的同学在成绩上就明显优于少练的同学.这个道理在围棋
6、上孩子们很容易就能体会得到.以上观点,仅是笔者个人之观点,限于篇幅,我先谈这些,供大家参考
