当前加强师德建设的重要性和紧迫性

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1、特殊教育更需要加强师德建设旷小莉吉安市特殊教育学校教导主任通讯地址：吉安市特殊教育学校邮编：343000联系电话：8249456四化伟业，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。师德，即教师职业道德，是一定社会意识形态的反映，是教师在履行教师职责时应遵守的思想道德准则和行为规范，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现，是从事教师职业的特殊道德要求，它是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，是一定社会对教师行为的基本要求。作为一名教师，特别是作为一名特殊教育的教师,既要以学问教人，又要以

2、道德教人，即所谓“明德”。这是中国教育的优秀传统。儒家的经典著作《大学》开宗明义就说：“大学之道，在明德，在新民，在止于至善。”所谓“明德”，便是要发明受教育者自身所具有的“明德”，也就是以道德教人的意思。由于面临的诸多挑战和社会大环境中存在的一些不良现象、影响等复杂原因，特校教师队伍中也出现了一些不容忽视的、亟待解决的问题，具体体现在：（一）在社会不断发展的进程中，理想信念、艰苦奋斗、集体主义观念淡漠，有的教师在处理学生关系和家长关系时，注入功利色彩，通过各种名目索要钱物或利用教师权威向学生推销不该推销的商品，有的教师与社会高收入行业相

3、比，感到特校工作职业岗位辛苦，生活清苦，大搞严重影响本职工作的第二职业，有的教师师生关系紧张，同事关系不融洽，或置集体利益于不顾，对学生和学校工作缺乏责任感，个别教师甚至不辞而别，有的信奉封建迷信和伪科学，甚至成为邪教组织成员，有的教师行为举止失范，考试作弊，参与赌博、酗酒，造成不良影响。（二）违反教育法律法规，违背教育规律，缺乏民主法制观念，有的教师不尊重残疾学生人格，对学生态度粗暴，不能正确评价和对待学生，造成师生关系双方不应有的身心伤害。有的教师对学生随意进行体罚和变相体罚，有的体罚手段甚至达到令人发指的程度，等等。以上现象虽然发生

4、在极个别地区和学校，发生在个别教师身上，造成这些现象也有着复杂而深刻的社会根源和客观因素，但是，这些行为有勃社会公德和教师职业道德，有损教师形象，严重影响了学生身心的健康发展。进一步加强师德建设在特校就显得尤为重要和紧迫了。一、加强师德建设是进一步深化素质教育改革的需要。教师是人类灵魂的工程师,是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，全面推进素质教育，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既

5、是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。江泽民同志指出：“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品德上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表”。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响，但许多研究表明，教师的作用最大。教师的影响主要通过两方面进行。一方面是教

6、师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响。另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。在儿童眼里，教师是正确的，教师的话都是对的。由于儿童好模仿，每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用，尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量；帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，促使学生形成良好的学习风气。一、师德建设是建设高水平教师队伍的需要。

7、师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称，也表现在高尚的道德上。近年来，特校教师队伍的年龄结构、学历结构、学缘结构正逐步趋向合理。但随着国内外形势的变化，受社会上一些不良思潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。如：职业理想和信念动摇，职业情感淡漠，职业行为失范，不能正确处理“个人发展”和“工作利益的关系”，“精力投入”与“利益回报”的关系，“教书”与“育人”的关系，出现了所谓“人生理想趋向实际、价值标准注重实用、个人幸福追求实在、行为选择偏重实惠”的倾向。有的对教学缺乏热情，对学生不负责任，有的重科研，轻教学；有的在学术上心

8、力浮躁，急功近利，缺乏团结协作精神；也有的只顾业务，不问政治。尽管这些情况只是在少数教师中存在，但严重影响了教师队伍整体素质的提高，严重影响了教学质量和人才培养质量的提高。 三、师德建设是新时