王黎音乐：咕咕钟和闹闹钟

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1、中班音乐欣赏活动：春姑娘的魔术钟王黎在江苏省第六届：“蓝天杯”中小学教师优秀教学设计评比中荣获“二等奖”设计思路：音乐欣赏的教材选择直接影响幼儿对音乐欣赏的兴趣，贴近幼儿生活内容的音乐才能让他们产生表现欲望。人体、日常用品、周围环境都有声音存在。主题活动我们在春天里选择“春姑娘的魔术钟”这首乐曲，以魔术吸引幼儿，引导他们分辨春姑娘的咕咕钟和闹钟的不同声音，感受AB段的曲式。在活动中我采用图谱帮助幼儿理解音乐，采用游戏的方式鼓励幼儿用动作表达音乐感受，希望通过这个活动能促进幼儿音乐欣赏、聆听、理解、想象和表达能力。活动目标：1、能分辨音乐中咕咕钟和闹钟的声音，初步感受AB曲式。

2、2、能用语言表达对图谱的理解及对音乐的感受。3、具有初步的想象力和表现力。活动准备：对钟表有初步认识音乐CD、CD机活动过程：1、复习活动：歌唱表演小蜜蜂。幼儿跟随音乐，边唱边模仿蜜蜂飞的动作进入活动室。2、欣赏音乐“春姑娘的魔术钟”初步感受音乐。提问：仔细听听，音乐里有什么特别的声音？“你听到了什么声音？”---电话声、闹钟声、叮叮叮的声音。3、了解乐曲主题及内容介绍音乐主题，春姑娘有两个魔术钟—咕咕钟、闹钟，她们会变魔术。以多媒体播放，让幼儿观看咕咕钟和闹钟的外形和声音。咕咕钟是什么样子的？闹钟是什么样子的？会发出什么声音？---咕咕钟里面有一只小鸟、咕咕钟会咕咕咕咕的响

3、，里面有个会动的东西闹钟会发出叮铃铃的声音，会抖动。教师提议：你们能用动作学学咕咕钟和闹钟吗？鼓励幼儿用不同的动作模仿咕咕钟和闹钟。再次播放音乐幼儿欣赏，分辨音乐的段落教师：咕咕钟和闹钟在变魔术，仔细听听这段音乐有几段？幼儿听音乐。你听到音乐有几段，分别是什么钟？教师：音乐有两段，第一段是咕咕钟，第二段是闹钟。4、出示图谱，了解音乐的乐句及其动作。展示图谱，和幼儿讨论图谱所表示的意思。教师问：咕咕钟和闹钟怎么变魔术的？请幼儿看图：“图上有什么？”---有咕咕钟、闹钟、有线、小花、小草、有黑点点。教师放音乐，随音乐指图并解释“咕咕钟准备出来变魔术了：钟摆晃动1、2、3、4、5、

4、6、7、8，走一走，咕咕，走一走，咕咕，走一走，变个小花，走一走，变个小花，走一走，变个小花。闹钟出来玩了：指针走动1、2、3、4、5、6、7、8，走一走，叮叮，走一走叮叮，走一走，变个小草，走一走，变个小草，走一走，变个小草，走一走，叮叮，走一走，叮叮，走一走，变个小草，走一走，变个小草，走一走，变个小草。再次播放音乐，幼儿看图谱用语言讲述。1、用语言和动作表现音乐。教师：你们想做咕咕钟和闹钟吗？你想怎么做咕咕钟？怎么做闹钟？双手放头上是咕咕钟，手放两旁左右摇是闹钟。教师播放音乐，幼儿听音乐游戏，鼓励幼儿用动作和语言表现音乐。2、结束活动教师：今天玩春姑娘的魔术钟游戏，你们

5、感觉怎么样？魔术钟累了需要休息了，幼儿听轻音乐放松，活动结束。图谱注释：8个黑色小点—咕咕钟摆动和闹钟指针走8次，线条表示向前行走一步，咕咕钟—发出咕咕声，闹钟—发出叮叮声，小花小草春姑娘的魔术钟················