教材简析 (2)

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1、但愿人长久教材简析   苏教版第七册语文教材第一课，本课以故事的形式介绍了北宋大文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》(“明月几时有”)的创作经过。故事是词义的具体展现，可以帮助学生理解词的内容，领略词的意境，体会苏轼既思念亲人，笃于情谊，又通情达理，以理遣情，热爱生活，向世间所有离别的亲人抒发诚挚祝愿的情怀。课文的重点显然是在描绘苏轼由“埋怨”而走向“宽慰”的精神轨迹，这正是词人写作时的着力点，也是这首词的艺术魅力所在。【设计理念】 本教学将根据“文包诗”类课文特点，以苏轼的感情变化为主线，从“被动接受”到“主动建构”，结合古诗文经典诵读教研课题，熟读背诵原词，并引导学生换位体验，以

2、读促悟，让学生在融情探究中与文本进行心灵对话，领略古典词的意蕴，帮助学生形成正确的情感、态度、价值观。【教学目标】   1．学会本课生字，其中田字格中的字只识不写；理解由生字组成的词语。   2．能正确、流利、有感情地朗读课文，在探究词人的感情变化的基础上，背诵第四、五、六自然段。   3．体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。【课前准备】 学生：1.查阅一些有关苏轼的资料。2.熟读课文。 教师：有关课件。【教学过程】第一课时一、激情导入，扣题引发。1．导入。(教师演示皓月当空、万里无云的多媒体课件)同学们，这是一年一度的中秋节，你能描绘一下图上的景色吗

3、?在月色如此美丽迷人的中秋佳节，你们家通常是怎样度过的呢?我们看看北宋大文学家苏轼又是怎样度过这个中秋之夜的呢?(随即交流课前搜集的有关苏轼的资料)今天，我们一起学习一篇苏轼写的有关月亮的文章。(板书：但愿人长久)2．继续演示多媒体课件，出示原词。《水调歌头》                                北宋苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由．明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙。今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间?转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨．，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿

4、人长久，千里共婵娟。 二、试读课文，初步把握。1．教师配乐范读，请同学们听准生僻字，捕捉诵读的节奏和韵殷律。2．学生初读原词，教师相机指导朗读。3．多媒体播放名家朗诵。〖设计意图：本班学生已经长期坚持了古诗文诵读，具有一定的古诗文诵读能力，如此安排，重在积累，并从朗诵艺术家的精神修养中汲取营养。〗三、背景介绍，理解课文。1．教师解说“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”，然后学生朗读课文前三段。2．教师引导学生简单理解原词下片。3．学生自由读课文四五六自然段。。4.组织学生将原词下阙和课文对号入座。设计意图：培养学生逆向思维，初步提炼课文的关键词。四、字词学习，背诵课文。

5、1．根据学生提取的词汇，注意联系上下文或查字、词典，弄懂生字词在课文中的意思。2．指导学生书写生字。3．学生自由背诵原词。4．检阅学生有感情的朗诵，并做适当的评价。