渴望春天 (3)

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1、《渴望春天》教案执教：杨梅大坝中学一、教学目标：1.情感态度与价值观：激发学生热爱大自然的美好；通过了解莫扎特的生平及创作过程，学习他积极乐观的人生观和价值观。2.知识与能力：能够用甜美的声音，学会正确的换气方法；能够从以“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与自然和谐相处的快乐。3.过程与方法：通过对散文《春》的朗诵，使学生感受音乐与文学的关系；通过学唱歌曲并在反复的练唱中体会六拍子活泼欢快的特点。二、教学重点：感受和体验歌曲的音乐情绪及风格；教学难点：要求学生能准确掌握歌曲中出现的“换气符号、升记号、和弱起小节”并学会运用。三、教学方法：听唱教学法、快乐教学法；四、教具：多媒体设备

2、、课件、钢琴五、教学课时：1课时；六、教学过程：第一：导入：由教师根据配乐，朗诵来自散文家“朱自清”的《春》中的部分段落进行导入。师：小伙伴儿们，老师刚才朗诵的句子是出自于谁的哪部作品呢？生：……..师：通过老师的朗诵，在你们的脑海中有没有浮现出一副什么优美的画面呢？生：…….`衔接：当春天的旋律在我们耳旁响起，春天的画面就出现在我们眼前，绿草成荫、鸟儿欢唱，一个春暖花开，一个令人神往的季节悄悄的走来了。我们的文学家、诗人在写春、说春，今天，就让我们一起唱春，去感受音乐家对春天的渴望和期待，一起走进生机勃勃的春天吧！用多媒体展示本课课题《渴望春天》第二：新课教学：一、初听歌曲的旋律，

3、教师伴舞，让学生初步感受六拍子的节拍特点；二、再听歌曲，提问：歌曲的演唱形式是？A.女声合唱.B.童声合唱.C.混声合唱D.男声合唱生：……师：给出正确答案：B提问：歌曲的演唱情绪是？A.跌宕起伏.B.深沉抒情.C.明朗欢快生……师：给出正确答案C复听歌曲，提问：请思考歌曲《渴望春天》描述了一副什么样的画面或是表达了什么样的内容？生：…..师：表达了少年儿童对大自然无限热爱、对春天无限渴望的愉快心情。三、进入课本：1.介绍歌曲《渴望春天》的词曲作者，重点介绍作曲家“莫扎特”的生平及主要作品；2.介绍歌曲《渴望春天》的创作背景；第三:教唱歌曲:1.强调歌唱坐姿，教学生做简单的发声练习曲

4、，用“咪嘛”模唱/12/32/1-/咪嘛咪2.教师教唱歌曲《渴望春天》的简谱；3.教师唱谱，学生唱歌词；4.全班进行合唱。第四：解决本课难点：分析讲解“弱起小节、升记号、换气符号”，使学生能正确掌握音乐知识并学会运用。第五：音乐活动：1.把六拍子变为2拍子，进行2拍子的节奏练习；2.第一、二组演唱歌曲《渴望春天》，第三、四组用2拍子敲打节奏为歌曲伴奏。第六:课堂总结：同学们，春天是美好的：春光明媚、空气清新、春暖花开，让我们在春的旋律中再次感受春天带给我们生命的温暖和欢乐吧！（播放“约翰.施特劳斯的《春之声圆舞曲》，在欢快优美的旋律中结束本课。