留住心中的那份美好

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1、关爱留守儿童编剧：陈惠慧辅导目标：1、关注留守儿童的身心健康，减轻留守儿童的心理压力。2、给留守儿童更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。【剧情简介】小应是一个父母双双外出打工的留守儿童，由于和父母聚少离多，沟通少，性格孤僻。寄宿在姑姑家的他经常沉湎于网络、电视，不完成家庭作业，在班级里爱搞恶作剧，与同学相处很不融洽。在一次班队课上，老师的开导和同学们的畅谈使他终于体会到了父母在外工作的艰辛，最后他终于愿意向老师敞开心扉，决定努力塑造一个全新的自我。【剧情】第一场地点：姑姑家（主人

2、公小应背着书包走在回姑姑家的路上）小应（自言自语）：唉，爸爸妈妈都出门打工了，把我一个人扔在姑姑家。我觉得一点也不快乐，姑姑一家每天在外忙碌，我回家连找个说话的人都没有。每天还要被这沉重的书包压得喘不过气来，回家还要完成那么多作业。唉，做人苦，做学生更苦，做我这样的学生最苦了！（走到姑姑家门口，摁了摁门铃，发现姑姑还没下班。就拿起胸前的钥匙打开家门。翻着书包，刚想写作业，瞥了一下书房，马上来了精神。）小应（自言自语）：呵呵，先玩会电脑吧！（他赶紧用自己偷偷配置的钥匙进了姑姑的书房，再把书房的门反锁了，在里面玩起了电脑，一边玩一边不时探出头瞧瞧窗外，看看

3、姑姑回来了没。）（姑姑背着包，提着一袋小菜回来。）姑姑：呀，今天这小家伙还没回家呀？（姑姑边说边开门）（书房里的小应听到了开门声，一副惊慌失措的模样。）小应：惨了，姑姑回来了！（小应手忙脚乱中直接把电脑的插座拔了，赶紧躲到书房的门背后藏起来。）（姑姑进门，把菜放好，看见桌子上有小应的书包。）姑姑：咦，书包已经放桌上了，看样子这小家伙已经回来了。（姑姑四下里找人，没找到，看见书房的门还和往常一样锁着。姑姑用钥匙打开了书房的门。）（姑姑发现了门背后的小应。）姑姑：你怎么进的书房？这门是锁着的呀，你是怎么进去的？小应（支支吾吾）：是，是我自己，是我自己偷偷配

4、的钥匙。姑姑（很生气）：你在做作业还是玩电脑？（边说边走过去摸了摸电脑的主机，发现主机是热的。）小应：我也刚刚回来，刚打开，想查点资料。（小应话还没说完，脸就开始红了。）姑姑（生气地瞪着小应）：你看看，都几点了？还不抓紧时间做作业！眼看着就要大考了，你妈妈把你托付给我，要是你考得很差，我怎么向她交代呀？你还背着我们偷偷玩电脑。（姑姑气得抡起手想打小应，但是一看到小应可怜巴巴的样子，想想他的爸妈又没在身边就忍住了没打。）第二场（独白：这样的事情在小应的生活中越来越频繁地出现，有时候在姑姑值夜班不回家的日子，小应都会通宵的玩游戏。由于没有睡好觉，他白天在课

5、堂上就无法集中注意力，成绩也越来越差。）地点：学校教室老师（对应）:你的作业呢？为什么还没上交？应低着头，一声不吭。老师（提高了嗓门）:说呀，你的作业呢？小应还是木然地低着头，一言不发。老师：你这是第几次没完成作业了？唉，真不知道你最近怎么了？小应耷拉着脑袋，还是一句话也没有。（老师火冒三丈，马上拨通了他姑姑的电话，让他姑姑赶紧到学校来一趟。）第三场地点：教室门口老师：小应姑姑，你知道小应经常不完成作业，成绩明显下降的事吗？姑姑：啊，成绩下降了么？昨天我问他，他还说语文考了98分呢？老师：小应，你的语文成绩明明是78分，怎么变成98分了？小应（红着脸，

6、一声不吭。）老师：你说呀，为什么要把分数改了？小应：我……我……（声音轻得连他自己也听不到）老师：好了，我知道，你是为了不让你姑姑为你操心，对吗？小应：恩。（轻轻地）老师：你以前一直是班里的好学生，最近的成绩怎么会下降得这么快，是不是有什么事埋着老师？（小应看着姑姑，又低下头，一句话也不说。）（老师让小应先回教室。）（旁白：接着老师找姑姑单独了解了一下，小应的姑姑是这样告诉老师的：这孩子由于父母双双外出打工，是寄宿在我家的。在我家里，他什么话也不会对我们说，爸爸妈妈来电话他也不接，像一个哑巴。我都不知道怎么跟他去沟通了。平时除了看电视，最爱的就是电脑了

7、。这书房的钥匙呀，就是他自己偷偷配置的，平时趁我们不在，就偷偷溜进书房玩电脑。唉，真拿他没办法了！）第四场（旁白：送走了小应姑姑，张老师走进了办公室，坐在椅子上陷入了沉思：这是一个被爱忽略的孩子，父母常年不在身边，姑姑又没时间陪他，没时间管他。由于没有亲情的关怀，又被繁重的学习所累，所以他只好把精神寄托在电脑和电视上了。于是在三八妇女节那天……地点：教室。老师：知道今天是什么日子吗？同学们（异口同声）：妇女节。老师：这个属于妈妈的节日，我们该给妈妈带去什么呢？同学甲：给妈妈送一朵康乃馨，祝他节日快乐！同学乙：帮妈妈做家务，让他在这个日子好好休息。（同学

8、们各抒己见。应同学坐在座位上，一声不出，面无表情。）老师：老师也是一个妈妈，想知道我最想收到的