如何树立学生学习的信心

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1、如何树立学生学习的信心[摘要]自信的产生和培养并不像我们所想象的那么简单。许多研究表明，如果学生自认为不能胜任学习的话，即便他们实际上能够学好，他们也可能失败,甚至放弃掌握课业的努力。所以，在孩子幼小时，在还没有失败引起懊丧的体验时，不要教他学会体验懊丧，而是要培养他继续努力必定成功的信念。[关键词]自信心求知欲趣味性锻炼学习动机反馈“自信是成功的第一秘诀”。前苏联的索洛维契克曾经说过“一个人只要有自信，那么他就能成为他希望成为的那样的人。”①小学生是一个需要肯定、褒扬，需要成功喜悦刺激的群体。在课堂教学的创造教育中，课堂活动的设置，教师的信任和鼓励直接影响到学生

2、求知欲的产生，影响到学生创造意识的萌发和创造思维的发散。如何使学生树立学习的自信心？这一问题是我们每一个教师都关心的问题。许多研究表明，如果学生自认为不能胜任学习的话，即便他们实际上能够学好，他们也可能失败甚至放弃掌握课业的努力。因此，如果学生认为自己必定失败的话，即便学习内容是有趣的、与其密切相关的，仍然无法保证他们会自主的投入其中。这就是说，我们教师不仅要努力使学习任务富有趣味性，还必须想办法帮助学生树立成功的信心。一个好学生要想搞好自己的学习，缺乏自信心,是不可设想的。那么，如何帮助学生树立学习的信心呢？一、学生天生害怕失败吗——最初，学生不懂失败学生最初的

3、时候，没有什么自信或自卑，他们既没有失败的体验，也没有成功的体验。学生是一张白纸，当他要实现某种愿望的时候，只是被一种强烈的冲动支配着，一次又一次地尝试。说到底，失败和成功其实是人对一件事的主观感受，而不是这件事本身具有的性质。所以，在孩子幼小时，在还没有失败引起懊丧的体验时，不要教他学会体验懊丧，而是教给他继续努力必定成功的信念，学生的自信就在这个过程中自然而然地培养起来了。二、学生为什么不愿和别人比——先有自卑，再有自信的确，自信的产生和培养不像我们想象的那么简单。我们常常看到这样的事例：一个很有自信的学生，因为遇到了比他更强的学生，他原先的自信竟会在瞬间崩溃

4、。当学生看见别人比自己能干而丧失自信时，老师可以帮助学生找出自己的优点，告诉他不比别人差，如果你希望和别的同学一样能干，那么只要你肯勤奋学习，老师相信别人能做到的事，你也能做到，甚至比其他同学做得更好、更出色。最重要的是，要把握这样的原则：每个学生各有特点，不能以别人的长处来比自己学生的短处，更不应该以此否定自己的学生，尤其对要强的学生更要注意。学生在遭受挫折和失败时，是最容易失去自信的，往往很容易忘记个人的存在价值。三、应该让孩子体验失败吗——不让失败定格我们成人因为生活阅历丰富，又掌握了许多知识和技能，往往会从自我的观念出发，忽视学生的感受，因为他们缺乏生活阅

5、历，所以也就缺乏理性的思考和正确的判断，而一种消极情绪的定格会严重损害学生今后的学习欲望和学习的自信心。只有让学生体会到偶尔不成功并不可怕，我能做得很好，那才是快乐的事。而让失败的体验在学生心中“定格”，那么，这个学生以后就会畏惧退缩。其实，你只要尝试着独立去解决，无论结果是成功还是失败，你都会得到锻炼。成功了，你取得了经验，能力自然会提高；失败了，你并不是百分之百的失败，仔细分析一下，只是纠正行动中的某些不足，你就会获得成功。失败更能提高自己的能力。只要自己勇敢的尝试、去实践，就会具有应付各种环境的能力。不要因为失败而变成一个懦夫。你尽了最大的努力还是没有成功时

6、，不要放弃，只要开始采取另一个行动就行了。如果新的方法仍然行不通，那么再换一种方法，直到你找到解决眼前问题的钥匙为止。任何问题总有一把解决的钥匙，只要继续不断地用心循着正道去寻找，你总会找到这把钥匙的。四、怎样让学生获得自信——一次成功的体验会改变学生当一个学生意识到自己是有能力的，那么他做起事来就会信心百倍，哪怕是遇到困难，充满信心的人也会千方百计地想办法解决。所以，从学生的特点出发，寻找一种契机，让学生深切体会成功的快乐，学生的自信自然而然就会树立起来。那么，如何帮助学生树立自信呢？首先，要积累丰富的知识。丰富的知识是自信的基础和前提。离开了这一点，自信就不是

7、真正的自信，而是自负。试想倘若国家守门员博玉斌没有丰富的临场经验，精湛的扑球技巧、清醒的守门意识和沉着冷静遇事不慌的心境，怎么能取得单刀赴会和险扑五球的成绩呢？因此，我们应当切实加强学习，努力提高和丰富自己的知识水平。只有这样，才能牢固地树立起学习自信心这一极佳的精神状态，既有不盲目乐观，也不自负、自卑。其次，要定出自己力所能及的期望水平。期望水平即主观的我对客观的我或现实要求力所能及的期望水平，能获得良好情绪体验的反馈，对学习有极为重要的作用。期望水平越高，不易取得成就而遭受挫折，得不到他人的良好评价，从而不能得到积极情绪体验的反馈，容易挫伤锐气，丧失自信心；期

8、望水平越低