《生物进化和生物多样性》教案1

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1、生物进化和生物多样性学习目标1.描述生物多样性的概念；2.识别生物多样性的三个层次；3.说出三个层次的多样性的关系；4.概述生物多样性与进化的关系。学习重点1.生物进化的主要方向2.生物多样性产生的原因一、生物进化的基本历程1.几个主要进化事件(1)真核细胞出现在_____________________；(2)海洋澡类植物繁盛于_____________________和_____________________；(3)恐龙繁盛于_____________________，绝迹于_____________________；(4)亚热带森林繁盛于第三纪的____________________

2、_；(5)现代人类出现于第四纪的_____________________。2.进化的方向(1)由单细胞到______________；(2)由_____________到复杂；(3)由水生到____________；(4)由___________到高级。二、生物进化与生物多样性的形成(一)生物多样性简介1.生物多样性包括_____________、_____________、_____________。2.遗传多样性：主要是指______________________________________________。也叫___________，包括_______、_________、___

3、______水平3个层次的多样性。一个物种的_____________越丰富，对环境的适应性就越广，同时反映了物种的潜力。3.物种多样性：①衡量指标：用一个区域的_____________的_____________和_____________来衡量的。②一般说，一个物种的种群越____，它的遗传多样性就越____。一些物种种群的______，可能导致其他物种种群的______，从而使一个地区的物种多样性______。③物种多样性是生物多样性_____________、_____________的表现。4.生态系统多样性①生态系统包括__________、__________两部分组成。②生境

4、主要指__________，如______________________等。③生境多样性是___________________________的基本条件。5.生物多样性三个层次的关系：一个物种有其独特的____________。一般说一个物种的种群越___，它的遗传多样性就越______。遗传多样性导致了______多样性，物种多样性与多种多样的_________构成了__________________。(二)生物多样性形成1.一个物种的种群的生存条件发生了变化，他的命运__________，__________，__________，这决定于它的。2.越丰富，当生存条件改变后，的可能性

5、越大。3.生物的进化除了受到无机环境的影响，还要受到的影响。与其他生物相互选择，协同进化。4.现在地球上的所有生物都起源于。5.五界系统(1)分类依据根据__________的结构特征和____________________的基本差异；(2)内容__________、__________、__________、植物界和动物界；(3)意义①显示了生命发展史的三大阶段：__________阶段、__________阶段和__________阶段；②显示了进化的三大方向：进行__________的植物，为自然界的生产者；分解和吸收有机物的真菌等，为自然界的__________；摄食有机物的动物，为

6、自然界的__________等。补充：保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施.主要有：1.就地保护，即建立自然保护区。2.迁地保护，如建立遗传资源种质库、植物基因库，以及野生动物园和植物园及水族馆等。3.制定必要的法规，对生物多样性造成重大损失的活动进行打击和控制。学习检测：1.狼和鹿通过捕食与被捕食的关系，奔跑的速度都比原来快了，这是因为二者()A.能量交流B.相互竞争C.趋同进化D.相互选择2.真核生物的出现在生物进化历史上具有重要的意义，这主要表现在()①结构和功能更加完善②出现有丝分裂，为有性生殖的产生奠定基础③通过有性生殖实现了基因重组，推动了生物进

7、化A.①②B.①③C.②③D.①②③3.蒲公英的种子像“小伞”；窃衣的种子、果实上有刺；飞猴有“翅膀”，这些说明了()A.遗传和变异B.地理隔离C.生存斗争D.生物的适应性4.地球上出现需氧型生物，自养型生物，真核生物的先后顺序依次为()A.需氧型生物，自养型生物，真核生物B.自养型生物，需氧型生物，真核生物C.自养型生物，真核生物，需氧型生物D.需氧型生物，真核生物，自养型生物5.下列叙述中不正