语文人教版四年级下册《普罗米修斯》

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1、《普罗米修斯》教学设计济源市济水西关学校翟伟宁教学目标：1、读准“火焰”“领袖”“敬佩”“饶恕”“违抗”等１１个词语，随文了解“驱寒取暖”“气急败坏”两个词语的意思；２、采用“段落意思连接法”，学会概括课文的主要内容；３、通过课文重点段落学习，感受普罗米修斯正义、勇敢坚强、不畏强暴、不屈不挠的精神；４、在人物对比中，了解其他各神的性格特点；教学重点：１、采用“段落意思连接法”，学会概括课文的主要内容；２、通过课文重点段落学习，感受普罗米修斯正义、勇敢坚强、不畏强暴、不屈不挠的精神；教学难点：１、采用“段落意思连接法”，学会概括课文的主要内容；２、通过课文重点段落学习，感受普罗米修斯正义、勇敢

2、坚强、不畏强暴、不屈不挠的精神；教学过程：一、导入师:在我们中国，有许多神话故事，比如后裔射日、精卫填海等，在古希腊，也有许多有名的神话故事。就像上节课中，我们读过的《普罗米修斯》就是其中一篇。今天，我们接着来学习这个神话故事。二、聚焦神话题目，概括课文主要内容1、齐读课题，从课题中你了解到了什么？（课文的主人翁是普罗米修斯，说明了课文主要就是写普罗米修斯的）2、师：是的，课文围绕题目普罗米修斯这个神，讲述了一个神话故事。3、复习词语，熟读课文。4、请看自学提示：请同学们大声朗读这个故事。按顺序说说课文中的人物有哪些？（普罗米修斯、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯）按顺序讲讲课文讲了些什么事情？

3、①普罗米修斯取火种②宙斯决定处罚普罗米修斯③火神相劝，但不成功，按照宙斯的命令将普罗米修斯押到高加索山上受罚。④大力神赫拉克勒斯救下了普罗米修斯课文的主要内容如何概括。将以上四件事连起来就是课文的主要内容了。所以，概括课文的主要内容，就需要先读熟课文，对课文内容有个大概的了解，再一部分一部分地认真阅读，了解每一部分中讲了人物的什么事情，然后把各个部分的主要意思连起来，就抓住了课文的主要内容。这也是一种非常不错的概括课文主要内容的好方法。二、聚焦神话人物，探究人物品质1、你最喜欢课文中的哪个神？为什么？学生：普罗米修斯，因为他为了让人们有火种，不怕牺牲自己。师：人们没有火时，生活是什么样子的？

4、①“很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。”看到人类没有火的悲惨情景，所以要冒着生命危险，去拿火种。②插讲：为什么课文中写他是“冒着生命危险”取火种呢？因为“他是从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星”。一不小心，火焰就会喷射到普罗米修斯的身上，因而导致自己被火烧死。所以，普罗米修斯是冒着生命危险，去拿火种的。③有了火，人间变成了什么样？（烧熟食物，驱寒取暖，用火来驱赶危害人类安全的猛兽）师：初识普罗米修斯，他是一位怎样的神？不畏生命危险，为人类造福。师：可是，当人们开始了有火的生活后，普罗米修斯却遭了殃……2、普罗米修斯遭受了什么样的惩罚?请生读：

5、众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的处罚，吩咐火神立即执行。师：宙斯得知消息后，是什么样的心情？会怎样吩咐火神呢？你读：火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”师：听了火神的劝告，普罗米修斯是什么反应?“摇摇头”说明了什么？师引读：为人类造福，有错吗？普罗米修斯宁可……决不……更不会……师再次引读：普罗米修斯坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，

6、更不会归还火种！”师：火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯受到了怎样的处罚呢？请用直线划出相关句子。①普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。师：指名读本段，简短的一句中，普罗米修斯就遭受到了不同程度地处罚。首先是――，然后是――，导致了他――，还要――，尽管如此―――普罗米修斯就是不向宙斯屈服。他曾经坚定地对火神说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”这是一个―――的普罗米死修斯!②狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖

7、利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。师：鹫鹰？为什么啄食肝脏呢?所以，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。师：虽然普罗米修斯遭受了非人的折磨，忍受了各种痛苦，（引读）―――可是他坚定地对火神说“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”这是一个―――的普罗米死修斯!师：许多年来，