《看松鼠做巢》教学设计

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1、《看松鼠做巢》教学设计教学目标：　　　认知目标：　　　　.学会本课的生字，认识个二类字。　　　　.读课文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。　　　　.抓住重点词句理解课文内容。　　　　.写一段话，介绍自己喜欢的小动物。　　　能力目标：　　　　.能正确流利地朗读课文。　　　　.读课文时，能找出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。　　　　.能抓住重点对课文进行理解。　　　体验目标：在学习的过程中让学生感受到松鼠机灵可爱。　　　情感目标：调动学生对动物喜爱之情，懂得保护动物人人有责。　　教学重点：弄懂松鼠是怎样锲而不舍自己找落叶做巢，了解松鼠做巢的执着。　　教学难

2、点：在理解中体会感受作者对松鼠的关爱和赞美之情。　　教学准备：挂图，相关的资料。　　教学时数：课时教学过程　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、激趣导入　　多姿多彩的动物世界神奇、有趣，令人神往。上节课我们一起聆听了夏日树梢上鸣唱不停的歌手——知了的演唱。看，在橡树间穿梭跳跃，机灵可爱的小松鼠已向我们走来。　　二、交流收集的资料。（有关松鼠的资料都行）　　　.松鼠的外形特点。　　　.松鼠的生活习性。　　　.松鼠的皮、毛的作用。　　　　　……　　三、初读课文，学习生字。　　　.学生自由读课文，边读边勾画出生字词。　　　.学生自学生字，找规律，找异同点。　　　.小

3、组内交流学习情况。　　　.全班交流。　　四、再读课文，了解大意。　　　.开火车读课文，读准字音。　　　.边读边思考，课文写了什么？　　　　　课文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。　　　　　那么，松鼠是怎样表演的呢？　　五、学习课文第二自然段，　　　.学生自由读课文，边读边思考：　　　　　松鼠是怎样表演的？用笔勾画有关的词语。　　　.同桌相互交流。　　　.全班交流。　　　　　相机引导学生读句子：“有的……有的……有的……”　　　出示与课文内容相对应的图片或课件，了解松鼠表演的几种不同方式。　　　.学生自由读这一段。　　　.指名读，教师相机评议指导朗读。　　

4、　.齐读。　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习导入　　通过上节课的学习，松鼠的精彩表演给我们留下了很深的印象。这节课我们继续观看松鼠做巢的本领。　　二、学习课文—自然段。　　　.学生默读课文　　　　思考：我给了松鼠哪些帮助，结果如何？　　　　方法：抓住我的做法及松鼠做巢两条线索学习，勾画重点词句批注写感受。　　　.小组交流学习情况。　　　.全班交流。　　　　“我”提供的帮助：帮松鼠找来了干树枝　　　　　提供人造棉　　　　　找来大床单　　　　结果：　　　　　（）松鼠对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天，仍旧匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去。　　　

5、　　（）他匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼着的，还是树叶。　　　　　（）想不到一切白费心机！它竟绕到别的树下叼来树叶。　　　　　　　　……　　　　　　　　抓重点词理解，感受我对松鼠的关爱，以及松鼠的执着。　　　.学生读自己印象深刻的句子。　　三、总结拓展　　　.教师总结：本文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。作者通过认真的观察，再用笔墨记录了他观察的经过，使我们眼前出现了一只只可爱执着的松鼠形象。同学们，你们一定也有自己喜爱的动物吧！　　　.同桌互相说说自己喜欢的动物。　　　.全班交流，相机点评指导：　　　　（）抓住动物的特点。　　　　（）表达自己喜爱之情。