初中英语学科分析报告

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1、实用文档初中英语学科分析一、初中英语整体分析1、英语学科特点和其他学科相比,英语是一门比较特殊的学科。和数理化不同,英语属于语言教育;与同属于语言教育的语文学科相比,它们有共同点,也有不同之处。英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科,又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科,同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面,把握时代脉搏,提升自身文化素养。它有以下几大特点:①记忆性英语学科是一门语言学科,需要记忆大量的信息,以备后期的输出。要学好英语首先要记单词,记固定搭配,记语法规则,记时态,记句型,记好篇章,记好的文

2、章,记好的表达方法,最后达到灵活运用的地步。如果用盖房子比喻学习英语,那么单词是砖,语法是钢筋,钢筋用来搭建结构,砖用来砌墙建顶。二者缺一不可。初中的基础没打好高中的英语成绩也会受到影响。就好像楼房地基有几根钢筋搭架的不合格,那上面的都会歪歪斜斜。②新异性英语学科与我们所熟悉的汉语之间有很大差异。而它们所负载的文化之间的差异更大,这就使英语具有很大的新异性。首先,从语言本身来说,英语属于印欧语系,汉语属于汉藏语系。这两种语言在发音、语调、语法、词汇、表达方式等方面差异很大,如英语是表音文字,而汉语是表意文字;英语的动词有时态的变化,而汉语的动词则没有时态变化;等等。其次.从

3、文化的角度来说,英语与汉语所负载的文化有着极大的差异,学习者不得不在两个截然不同的文化氛围和思维模式之间转换,因而增加了英语学习的难度。③应用性作为国际上最通用的语言之一,英语具有鲜明的应用性。学会了就能使用,使用就能够有收获。英语是交际工具,掌握英话就多了一个交流思想、在得信息的途径。目前,英语的使用越来越广泛,很多知识、信息都是以英语为载体,尤其是日新月异而又应用广泛的电脑技术和网络,不会英语的话,将带来极大的不方便。2、初中英语学习目的初中英语学习的目的,是为了培养我们一定的听的能力,初步的写和说的能力,并为进一步提高英语水平打下较好的基础。老师们在有限的学时内,授课

4、一般采用提问,和重点讲解语言难点等方法,这就要求我们课前必须认真预习。认真预习对学好英语、培养独立工作能力都是十分重要的一环,因此我们必须养成良好的预习习惯。只有这样,才能使我们积极参加课堂语言实践活动,才能达到有目的、有重点地识记各种语言现象,从而提高语言运用能力。2.1、培养勤查字典的习惯从我们的现有水平来看,影响我们预习的主要因素是:知识面窄,词汇量小。这就要求我们要尽快学会查阅字典等工具书。"工欲善其事,必先利其器。"器,就是工具。工具要经常使用,才能得心应手。要学好英语,必须练好查词典这个基本功。预习过程中碰到不好猜的关键词,有的同学干脆胡乱编造一个,这种现象是很

5、平常的,完全出于一个字--懒。我们要学好英语,必须多查勤翻字典,并逐步达到查得快,查得准。查字典是,特别要注意词的习惯搭配,一个实义词,往往由于其后搭配的小词不同,而意义各异。例如:SPEAKOF意为"提及、谈论。"而SPEAKTO却是"对…说、告诉。"大量的短语动词,大都由于动词后面搭配的介词或副词不同而改变词义,例子不胜枚举。通过英语解释从而使我们的词汇量得以进一步巩固和扩大。文案大全实用文档2.2、养成朗读课文的习惯朗读是学好英语的基本要求。由于语言是有声的,要想在大脑皮层形成清晰的条件反射,保持较长联系,通过听觉神经来加强刺激,就能更好地记忆。朗读课文不仅有助于我们

6、记单词,而且有助于我们将重点放在语段上,促使我们正确理解句子之间逻辑关系,及其某些语言手段承上启下的连贯作用。例如:课文中的一段"IsJimpickingmoreapplesthanKate?Yes,heis.Whohasthemostapples,Lilei,Jim or Lily?Whichtruckhasthemostbaskets,thefirst,thesecond or thethird?"我们朗读完这一段后,应立即指出①more和most是many的比较级和最高级形式,属于不规则变化;②句中的first,second和third为one,two,three的序

7、数词,英语中的序数词必须和定冠词the搭配使用。由于出声朗读课文,使学生脑子储存大量语言素材,因此做起练习来,反应快而正确,从而提高了语言运用能力。2.3、训练自己作好预习笔记由于英语本身比较灵活,条条款款多,不易掌握。这就要求学生在预习中学会整理、综合、归纳、对比等方法。譬如,哪些名词复数要加s,哪些要加es?哪些动词后可加宾语,哪些动词后不可加?哪些词在不同的情况下要用不同形式?又如,giveoff与giveout,many与much,any与some,have与has,do与does,in与with,lie与

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