2016 年河南省郑州市航空港区教师招聘考试真题

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1、2016年河南省郑州市航空港区教师招聘考试真题教育基础知识试卷说明：1.本试卷共六道大题，满分100分，答题时间150分钟。2.在答题前，必须将自己的姓名，准考证号填写在答题纸以及试卷规定的位置上，所有试题都在答题纸上做答，在试卷上答题无效。3.考试结束后，考试应将全部试卷和答题纸一并交回，不准带出考场。一、单项选择题（本题共20题，每小题0.5分，每小题的备选答案中只有一项是正确的，请将正确的选项代码写在答题纸上相应位置，不选、错选、多选都不得分。）1.决定教育性质的根本因素是（）A.政治制度B.文化传统C.生活方式D.经济水平2.20世纪初实用主义教育学的

2、代表人物（　）A.杜威B.赞可夫C.凯洛夫D.赫尔巴特3.“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”所体现的德育方法是（）A.锻炼法B.陶冶法C.说服法D.榜样法4.“不陵节而施”所体现的教学原则是（）A.启发式教学B.因材施教原则C.疏导性原则D.循序渐进原则5.学校全面实现教育目的的基本途径是（）A.班主任工作B.教学管理C.思想品德课D.课外教育6.衡量和评价教育实施效果的基本依据和标准是（）A.教学目标B.培养目标C.教育目的D.教育方针7.把集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（）A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理8.课外校外活动不

3、包括（）A.社会活动B.文学艺术活动C.科技活动D.选修课9.根据成就动机理论，教师在教育实践中对力求成功的学生应更多的安排（）A.非常容易的任务B.非常困难的任务C.比较困难的任务D.难度适中的任务10.学生在阅读不熟悉、不理解的材料时，放慢速度反复阅读的学习策略是（）A.认知策略B.资源管理策略C.组织策略D.元认知策略11.让学生实际动手去制作贺卡、图片、模型等物品，以培养其创造性的方法是（）A.发散思维训练B.头脑风暴训练C.自我设计训练D.推测假设训练12.学生常常依据身边人的面部表情来判断自己的对错，并迅速更改自己的言行认知风格属于（）A.场独立型

4、B.冲动型C.场依存型D.沉思型13.学生在没有人督促的情况下，能够独立完成课后作业，反映其意志具有（）A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚持性14.鲁班因茅草划破了手指而发明了锯子，影响其创造性活动的心理机制是（）A.原型启发B.学习迁移C.思维定式D.功能固着15.衡量一个教师是否成熟的主要标志是（）A.能否自觉关注生存B.能否自觉关注情境C.能否自觉关注学生D.能否自觉关注自我16.幼儿看到小草上有露珠，就说小草在流泪。这体现了幼儿思维的（）A.逻辑性B.自我中心性C.不可逆性D.表面性17.幼儿对自己做错事感到内疚的情感属于（）A.责任感B.理智感C.

5、道德感D.义务感18.幼儿教育的基本活动是（）A.手工B.画画C.游戏D.读书19.《教育法》规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”这属于（）A.义务性规范B.授权性规范C.强制性规范D.制裁性规范20.体现教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系的是（）A.职业道德规范B.职业道德原则C.职业道德修养D.职业道德评价二、多项选择题（本大题10个小题，每小题1分，共10分，每小题的备选中至少有两个是正确的，请把正确选项填写在答题纸上相应位置，多选、少选、不选、错选均不得分）1.行动研究的基本过程有（）A.计划B.申请C.行动D.考察E.反

6、思2.学生文化的基本特征有（）A.差异性B.非正常性C.过渡性D.多样性E.互补性3.选择教学方法的依据主要有（）A.教学目的和教学任务B.教育政策和教育法规C.课程性质和教材特点D.教师特点和学生特点E.教学空间和时间4.以直接感知为主的教学方法主要有（）A.演示法B.参观法C.讨论法D.讲授法E.练习法5.选择德育内容的基本依据有（）A.德育目标B.学生的思想实际C.时代特征D.文化传统E.学生的身心特征6.操作技能培训的要求有（）A.准确的示范与讲解B.必要而适当的练习C.充分而有效的反馈D.建立稳定清晰的动觉E.原型的完备与概括7.根据新知识与原有认知

7、结构的关系，知识的学习可以分为（）A.概念学习B.命题学习C.上位学习D.下位学习E.并列结合学习8.学生的求知欲望，对某门学科的兴趣所引起的学习动机属于（）A.近景性动机B.远景性动机C.直接性动机D.间接性动机E.内部动机9.幼儿健康教育包括（）A.健康习惯的养成B.健康知识的传播C.体育技能的训练D.健康态度的树立E.自我保健能力的训练10.影响幼儿攻击性行为的社会因素有（）A.移情B.大众传播媒介C.父母的惩罚D.强化E.挫折三、判断题（共10小题，每小题0.5分，共5分）1.教师个体专业化的过程不是取得教师资格证书的过程。（）2.教学方法是教师为完成

8、教学任务而采取的活动方式。（）3.教学