天河棠德南小学

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1、三年级上册语文期末复习指引天河棠德南小学罗媛2011年12月14日基础部分（字、词、句）字——音近、形近字的辨析多音字的辨析多义字的应用音近、形近字的辨析辨辫瓣历厉励戴袋代式试势亿忆异测侧则难准推访坊仰迎耍要抖料脑恼镜境担坦功攻论抢多音字的辨析似、发、相、当、扇、闷、几、看、磨、倒、爪、溜、乘、参、舍、量、处、称、撒、落、调、朝、没、假、给多义字的应用1、语文园地六的“我的发现”中有多义字的专项内容。（见书P98)考试中经常以选择题的形式出现。2、常见的多义字有：深浅不一、举世闻名、含笑一现、欣然怒放……复习建议——1、借助

2、复习资料，以专题的形式进行复习；2、可以以课堂小测的形式对易错的知识点进行考察、巩固；3、发挥同学间的互助作用，帮扶后进生。词语——近义词、反义词词语搭配各种形式的固定词语近义词——居然——竟然抱怨——埋怨轻蔑——轻视佩服——敬佩推测——猜测辽阔——广阔留心——留意打量——观察吩咐——嘱咐依然——依旧坚固——牢固犹豫——迟疑节约——节省茂密——茂盛反义词——热闹——冷清聪明——愚蠢安全——危险懦弱——勇敢减少——增加上升——节约茂密——稀疏节约——浪费陌生——熟悉犹豫——果断谦虚——傲慢丑陋——美丽成功——失败进攻——防守词

3、语搭配——1、含“的”字的短语，如“古老的铜钟”。2、含“地”字的短语，如“拼命地奔跑”。3、动词+名词的搭配，如“捡贝壳”、“发现问题”。各种形式的固定词语1、ABB式的叠词；（见书P131)2、AABB式的叠词：（见书P99）3、“不……不……”“又……又……”式的词语；（见书P99)4、含反义词的成语；（见书P81）5、八字成语；（见书P114）各种形式的固定词语7、形容颜色的词语:如“橙黄”，（见书P49)8、形容神态的四字词语：如“大惊失色”……9、形容心情的四字词语：如“欢天喜地”……6、需要积累的四字词语；（见

4、书P132)复习建议——1、将归类整理的资料印发给学生，作为复习依据。2、近、反义词的识记不能死记硬背，要引导学生掌握规律。3、充分发挥家长的力量，对学生课后的读记进行监督。句子——需要背诵的句子；需要积累的句子；需要灵活应用的句子。需要背诵的句子——1、古诗五首；（见书P15、P35和P84)2、名人名言；（见书P32、P69）3、关于秋天的对子歌；（见书P49）4、关于四季瓜果的农谚歌谣；（见书P64)需要背诵的句子——5、关于祖国风光的谚语；（见书P90）6、描写景色的诗句；（见书P98）7、三字经的片段；（见书P13

5、1）需要积累的句子——1、比喻句：如“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”……2、拟人句：如“睡莲从梦中醒来。”……需要灵活应用的句子——1、“把字句”和“被字句”的互换；2、反问句改成陈述句；3、病句的修改；4、扩写句子或缩写句子；5、关联词造句；6、对话提示语在不同位置的句子及标点。复习建议——1、有代表性的优美的句子可以归类整理，让学生反复读背；2、关联词造句是难点，对语感较差的后进生可以提供例句让其模仿；3、课堂上多进行“口试”，让学生明确句子所属类别，避免混淆。谢谢大家