【7A文】人教版六年级数学下册第六单元整理和复习教案

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1、【MeiWei_81-优质适用文档】6-1<<数的认识(一)>>(共2页,第1页)使用者___________六年级____班___组___号家长签字____________日期________【学习目标】1、系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。2、掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表,并能正确的熟练的读、写整数与小数,比较数的大小。3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。【学习重难点】1、重点是掌握整数、小数、分数、百分数的意义。2、难点是进行小数、分数与百分数的互化,比较数的大小。【学习过程】一、回顾

2、与交流举例说明你学过哪些数?说一说它们在生活中的应用。二、复习数的意义1、结合P76主题图说说这些数的意义如:1722是自然数。这里表示词典页码的数量:有__________个1页。8844.43是小数。表示八千八百四十四又百分之四十三。是分数。这里表示把全年天数平均分成_______份,空气质量良好的占其中的______份。40%、60%是百分数。这里分别表示羊毛和化纤成分占总成分的__________。-25℃是负数。它表示比0℃还________的气温度数。2、整数①什么是整数,整数包括哪些数?_______

3、__________________________________________②整数的个数是__________。自然数是整数的一部分,自然数的单位是______。最小的自然数是______。③做一做()是正数,()是负数。()是自然数,()是整数。三、数的读、写1、数位顺序表。整数部分小数点小数部分…亿级万级个级数位…个位·十分位…计数单位…个十分之一…①填一填,读一读。②什么是数位?数位与位数相同吗?③什么是计数单位?相邻的计数单位之间的进率是多少?④做一做。27046=2×()+7×()+4×()+6×

4、()6-1<<数的认识(一)>>(共2页,第2页)使用者___________六年级____班___组___号家长签字____________日期________2、读法和写法。①读出下面各数。要求:a、读一读;b、说一说读数的方法、要点。106000000_________________________________________________0.006__________________________________________________25.08______________________

5、____________________________②写出下面各数。要求:a、写一写;b、说一说你是怎么做的。九十万三千________________________________二十亿五千零十八___________________________零点二零零八_______________________________3、改写要求:a、独立改写。b、说一说改写的方法、要点。①把540000改写成以“万”作单位的数。________________________________________②把249

6、40000000改写成以“亿”作单位的近似数。_______________________________四、、数的大小。1、举例说明怎样比较两个数的大小?2、完成P79练习十三第6题。五、分数、小数、百分数的互化。(1)填一填。小数分数百分数0.2512.5%(2)说一说你是怎么做的。六、巩固训练:完成P78练习十三第1--5题。要求:组内交流,说一说你是怎么做的,发现问题及时纠正。七、拓展提高:课外作业P34“数的认识(一)”八、总结梳理:本节课中你有什么收获?还有什么疑问,请和同学们交流一下。学习心得___

7、_______(a.我很棒,成功了;b.我的收获很大,但仍需努力。)自我展示台:(写出你的发现或见解)6-2<<数的认识(二)>>(共2页,第1页)使用者___________六年级____班___组___号家长签字____________日期________【学习目标】1、进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。2、理解因数、倍数、质数、合数等意义,能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。3、熟练掌握2、3、5倍数的特征,并正确解决有关问题。【学习重难点】1、重点是进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。2、难点是理解

8、因数、倍数、质数、合数等的意义。【学习过程】一、回顾分数、小数的基本性质1、分数的基本性质是什么?☆友情小提示:分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)分数的大小不变。2、填一填:想一想:分数大小不变,但什么变了?【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】☆友情小提示:分数单位变了。(说一说上题的分数单位各是什么?百分数呢?)2

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