【7A文】沪教版五年级语文下册全册教案（5-8单元）

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1、【MeiWei_81-优质适用文档】第五单元与美德结伴与文明同行21养花教材分析1．课文简析。本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。文中讲述了老舍在养花劳动中的苦与乐，表达了老舍对劳动的热爱，读后使人们对劳动的甜酸苦辣有了深刻的体会。文中的“不劳动，花也养不活。这难道不是真理吗？”充分揭示了为人做事的道理：只有劳动，才能创造美好的生活。养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣，抒发了作者爱花、爱养花，热爱生活的思想感情。用人物的行为揭示所讲的道理。从文章结构看，全文以“乐趣”为线索展开，1

2、、2节先概括说明“我”爱花、爱养花当作一种乐趣，及“我”专养哪些花，语言平实，流露出浓浓的“爱花”之情；3-6节分述养花有哪些喜、忧；7节总结点明养花的乐趣。整篇文章层次清晰，过渡自然，叙事抒情结合，偶有议论。语言朴实亲切，读读她，就像和一位睿智的长者亲切交谈，令人回味无穷。2．词句分析。①对句子的理解。要求：读句子，从句中划出重点的词语，理解词语，并体会它的含义：有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。----在养花过程中有时高兴，有时忧愁，有时欢笑，有时掉泪，看着花儿开花、结果，闻到香味，欣赏

3、色彩，在劳动中增长见识，这就是养花的乐趣。②对词语的理解。置之不理：放在一边，不予理睬。门道：门路。养花的方法、知识秉烛夜游：拿着燃着的蜡烛在夜间游玩。循环：事物周而复始地运动或变化。学情分析教学目标1．积累词语：能通过查字典或其他方法理解词语，并解释黑体字的意思：大雨倾盆、置之不理、三年五载、循环、有益身心、胜于吃药、秉烛夜游2．能有感情地朗读课文，继续学习品味语句，进而感悟文章中心。背诵喜欢的自然段。3．能概括养花的乐趣。4．能联系课文内容体会“不劳动连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？”的含义。5．能选择“别人夸花，全家骄傲”

4、、“昙花开放，约朋友共赏”、“花分根了，赠给友人”中的一个内容，展开合理的想象进行创造性复述，体会养花的乐趣。【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】教学重难点1．能概括养花的乐趣。2．能仔细阅读课文联系课文内容，品味词语、语句，体会“不劳动连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？”的含义。3．能选择“别人夸花，全家骄傲”、“昙花开放，约朋友共赏”、“花分根了，赠给友人”中的一个内容，展开合理的想象进行创造性复述，体会养花的乐趣。课前预习1．《养花》的作者是，我们曾经学过他的文章是。我感受到老舍是一个的人

5、。2．形近词注音、组词。载（）（）倾（）（）秉（）（）栽（）（）顷（）（）乘（）（）3．先解释黑体字，再理解整个词。秉烛夜游---大雨倾盆---有益身心---置之不理---胜于吃药---三年五载---4．熟读课文，填空。我爱花，所以。我爱养的不是，而是，不仅因为，还因为5．课文的疑惑和感受：教学过程第一课时一、温故知新，揭示课题。（一）还记得“一个母亲必定就是一位英雄”这句话是出自哪篇课文，作者是谁？（二）《母鸡》一文，至今还让我们记忆犹新，我们不得不佩服它的作者—-老舍爷爷那诙谐幽默的语言，细腻传神的文笔，尤其是那蕴涵在故事中的发

6、人深省的、难于忘怀的哲理。今天我们又将有幸学习老舍爷爷的一篇文章《养花》。设计意图：去年对老舍笔下的《母鸡》感受深切，通过复习温故，激发学生的学习兴趣。二、预习反馈，初步感知。（一）指名分节读文。（二）抽默词语，然后指名说说他们的意思：秉烛夜游、大雨倾盆、有益身心、【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】置之不理、胜于吃药、三年五载（三）交流：我的疑惑和感受。预设：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。三、补充资料。本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月

7、12日发表在《文汇报》上的一篇散文。关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢收花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友来饮酒、赏花，他觉得这是非常有趣的事。作者将养花当作生活中的一种乐趣。那么，养花究竟给作者带来哪些乐趣呢，一边认真听课文录音，一边找出能概括本文中心的句子。四、读此句质疑。（关键词质疑、反义词质疑）（养花给作者带来了哪些喜，又有哪些忧？养花长了哪些见识？为什么说养花给

8、作者带来了忧伤，还有乐趣呢？……）同学们很会动脑筋，提出了有质量的问题，这些问题将在下一课中解答。五、作业。第二课时一、复习引新。听写句子：（一）只有按规律办事，花才能养活。只有在实践中总结经验，才能摸到养花的门道，增长知识。（二）有