幼儿自我意识的发展特点及培养

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1、幼儿自我意识的发展特点及培养1.掌握自我意识的含义及结构2.掌握幼儿自我意识的发展的特点3.了解如何培养幼儿的自我意识学习目标请用"我"开头说一句话一、自我意识概述1.含义自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。2、自我意识的结构自我意识是由知、情、意三部分组成的。“知"即自我认识；情即自我体验；意即自我调节。自我认识自我体验自我调节二、幼儿自我意识的发展（一）幼儿早期自我意识的发展（3岁前）（二）幼儿期自我意识的发展（3岁后）（一）儿童早期自我意识（3岁前）1、自我感觉的发展（1岁前）2、自我认识的发展（1

2、——2岁）3、自我意识的萌芽（2——3岁）4、对自己心理活动的意识（3岁以后）1、自我感觉的发展（1岁前）特点：最初幼儿还不能意识到自己；不能将自己和周围的客体区分开来。甚至不能意识到自己身体的存在，不知道自己身体的各个部分是属于自己的。逐渐，幼儿知道了手脚是自己身体的一部分。2、自我认识的发展（1——2岁）逐渐认识了自己身体各部分，但不能明确区分自己身体各种器官和别人身体的各种器官。对自己整体形象的认识需要一段时间把镜子里的影像当成别的孩子对自己影子的认识需要更长得时间来认识难以理解自己的影子3、自我意识的萌芽（2——

3、3岁）2岁前的儿童倾向于用自己的名字称呼自己，不会用代词“我”2——3岁的幼儿，学会了使用代词“我”，这是幼儿自我意识萌芽的重要标志。4、对自己心理活动的意识（3岁以后）儿童从3岁开始对自己内心活动的意识。比如意识到“愿意”和“应该”是有区别的，开始懂得“愿意”应该服从“应该”（二）幼儿期自我意识的发展1、自我评价2、自我体验3、自我控制1.幼儿自我评价的发展特点①幼儿从主要依赖成人的评价，逐渐向自己独立评价发展。②幼儿的自我评价从带有主观情绪性，③自我评价受认识水平的限制A、自我评价一般比较笼统，逐渐向比较具体和细致的方向发

4、展；B、从对外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价；C、较多只根据某方面或局部进行自我评价，以后逐渐能做出比较全面的评价；D、从只有评价而没有评价的论据，发展到有论据的评价。2.幼儿自我体验发展的特点①幼儿自我体验由低级向高级发展，由生理性体验向社会性方向发展。(由对身体疼的体验到羞耻感等的体验）②幼儿自我体验发展水平不断深化。③幼儿自我体验的受暗示性。幼儿的疼是生理需要的表现，委屈、自尊和羞愧是社会性体验的表现。前者发展较早，后者发展较晚，约4岁以后明显发展。3.幼儿自我控制发展的特点总的来说，幼儿自我控制能力还较差，3~

5、4岁幼儿的坚持性和自制力都很差。到了5~6岁才有一定发展。幼儿自我控制发展趋势1、从主要受他人控制发展到自己控制2、从不会自我控制发展到使用控制策略3、儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响（父母控制过低，幼儿出现攻击性行为较多；控制过高，幼儿也会过度控制自己，甚至压抑自己的情感）三、如何培养幼儿的自我意识（一）培养幼儿的独立思考的精神（二）在各种活动中正确引导幼儿的自我意识（三）教师评价方式要正确（四）教师应为幼儿提供自我评价的机会（五）家园配合，指导家长实施正确的教育在美国笑星Bill主持的“孩子说的出人意料的东西”这个节

6、目上。有一次，比尔问一个六、七岁的女孩：“你长大了想当什么？”女孩自信的回答说“总统”全场观众哗然，比尔做了一个滑稽的吃惊状问“那你说说看，为什么美国至今没有女总统？”女孩立刻回答说“因为男人不会投女人的票。”比尔说“你肯定是男人不投女人的票吗？”女孩不屑的说“当然肯定”比尔意味深长地笑笑，对全场观众说“请投她票的男人举手。”伴随着笑声，有不少男人举手。比尔得意地说“看，这么多男人投你的票。”女孩不为所动地说“还不到三分之一呢。”比尔见状就说：那好，请所有在场的男士都把手举起来。“所有的男士都举起了手比尔接着说：请投她票的男士

7、保持举手，不投她票的请放下。”众目睽睽之下一个大老爷们哪里好意思把举起的手再放下，不过还是有少数男人放下了手。不过“投”她票的男人这次多了很多。比尔得意洋洋地说“总统女士，怎么样，三分之二的男人都投了你的票啦。”沸腾的现场突然安静了下来，人们要看这个七岁的女孩还能说什么。女孩说“他们不诚实，他们心里并不真正的想投我的票。”这就是美国式的独立思考精神，多给孩子一些独立观察和思考的机会，让孩子去思考、去感觉：什么是对的、什么是错的，什么是应该做的，什么是不应该做的。（二）在各种活动中正确引导幼儿的自我意识指令游戏在阅读活动中引导幼

8、儿树立幼儿自我意识教师还可以开展以下教学活动如：我长大了，画画我自己，丑小鸭，评评我自己，谁最能干，我的优点和缺点（三）教师运用正确的方式培养幼儿的自我意识辰辰、南德撵客人大李老师教育幼儿什么行为是应该的，什么行为是不应该的。（四）教师应为幼儿提供自我评价的机会（五）家园配合