小学一年级苏教版品德与生活下册全册完整教案

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】目录一、我爱我家1我的一家　　…………………………………………………………………　２2我是家中小成员　　　……………………………………………………43在爸爸妈妈关心下成长…………………………………………………　　64过家家　　　…………………………………………………………………　10二、我的生活好习惯5我掉了一颗牙………………………………………………………………126眼睛和耳朵的诉说…………………………………………………………157喝水的学问………………………………………………………………178在餐桌上……………………………………………………………………

2、…19三、爱心行动9关心老人………………………………………………………………………2110他们需要关………………………………………………………………………2411小手拉小手………………………………………………………………………2612别把花草弄疼了………………………………………………………………28四、火热的夏天13雷雨来了……………………………………………………………………3214夏天的小虫………………………………………………………………3515怎样才凉快…………………………………………………………………3716过好暑假………………………………………………………………………401我的一

3、家目标要求：在回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步培养良好的家庭生活习惯。通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、游戏小品等一系列活动方式方法，在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。教学过程：第一课时活动（一）——歌儿温馨生活甜请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲《可爱的家》。学生边听边唱，边欣赏照片。师述：小朋友边唱歌，边欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？揭示活动主题：我的一家。Rk

4、b1.com【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】活动（二）——了解长辈爱长辈出示图片。内容是：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？在学生回答时，教师相机引导，介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。亲子游戏。找妈妈。请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。心有灵犀。长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？请家长和孩子背靠背，在各自的题板上写自己

5、最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么，看哪组写得最一致。新课标第一网第二课时活动（三）——欢乐家庭故事多教师介绍一个自己家庭生活中的小故事。请小朋友说一说家庭生活中欢乐的小故事，师生共同分享。例如：陪爷爷、奶奶散步，听父母讲故事，外出旅游，一起游戏、劳动……亲子游戏：我做你猜。出示一个词或一句话，孩子只能用形体比划，家长来猜。例如：题板上出示一些成语，表示生活用品、动植物名称等各类型的词和句子（狐假虎威、电风扇、猴子、我爱妈妈……）且只能让孩子看到，然后孩子用各种形体动作来比划，家长猜答案。活动（四）——亲亲热热一家人以小组为单位，家长和孩子共同布置展板《亲亲热热一家人》。照片可修剪成各种形状

6、，展板上可用各种色块及图案来装饰。自由参观，相互交流。鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流，再次体验家庭生活的幸福。小结。我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；我爱我家，我们一家人相亲相爱；我爱我家，这里每天都有欢乐的故事……在《可爱的家》歌声中，学生、家长、老师一起唱起来，跳起来，结束活动。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】2我是家中小成员教学要求：1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。2、自己的事情自己做，不会做的学着做。不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会

7、一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。4、通过小组交流，角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事自己做，让学生体验到劳动的乐趣。教学过程：第一课时欣赏歌曲：《我有一双勤劳的手》故事屋听老师讲故事：《自己的事情自己做》想一想：（1）小猴会有什么结果？（2）生活中，如果我们的事情都依赖爸爸妈妈，我们会变成什么样子？照镜子和园园比比，图中园园做的事，你会做吗？请在会做的圈中打“√”。小组交流：（1）有哪些事是暂时不会做的？你将怎