《体育颂》教案

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1、《体育颂》教案上课时间：2016.10.13星期四第2节备课人：李露指导老师：汤燕庆教学内容课时课型北师大版小学语文六年级上册第四单元《体育颂》2课时新授学情分析本班共有8名学生，属于听力障碍。听力障碍分两种，一是完全没有听力，二是尚有残余听力。基本可以分为四个层次。A层次：王静、唐兰、成妍玲。能够主动预习基础知识，掌握本课生字词，课堂上能够跟上老师的思路理解课文大意，表达能力较好，但是没有自主表达的能力。B层次：冯鹏程。王心杰。理解能力较好，在课堂上有时能跟得上老师的思路去理解课文的意思，还需要给予多一些的提示及帮助，更需要培养对语文兴趣。

2、C层次：严欣誉、干佳慧。理解和表达能力略差一些，课堂参与度较少，需要老师带他们去理解课文的意思，能够认识新字、理解词语，读通课文，写字。D、袁正勇。具有听力和口语的能力，但是口语表达能力不清楚，课堂参与度特少，语文基础差，课堂上经常开小差，需要单独辅导，完成学习清单。教学目标A层次1.让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；2.理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；3.训练学生有感情的朗读文章的能力。B层次1.在老师的提示下，学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；2.在老师的提示下，理清文章作者的写作思路，把握段与段之

3、间的内在关系；3.训练学生有感情的朗读文章的能力。C层次1.在老师的帮助下，让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；2.在老师的帮助下，理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；3.训练学生有感情的朗读文章的能力。D层次在老师的帮助下，完成学习清单上的内容。教学重点让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。教学难点理清文章思路，把握段落之间的内在关系。　教学准备板书、PPT第一课时教学流程备注导言：同学们，第三十一届奥林匹克运会已经胜利闭幕（2016巴西—里约热内卢奥运会），大家一定还记忆犹新吧，那谁来说一说它给你

4、最深印象的是什么？（同学发言）那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢？4我们一起来看一下里约奥运会的精彩片段。（PPT视频播放）。那好，我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。（板书体育颂，作者）介绍写作背景和作者（PPT）一、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并找出值得留心的字词。1、易读错的字板书并注音：欢娱（ huānyú）猝然（cùrán）塑造（sùzào）匀称（yúnchèn）协调（xiétiáo）诡计（ɡuǐjì）矫正（jiǎozhènɡ）启迪（qǐdí）畸形 （jīxínɡ）桂冠（ɡuì

5、ɡuàn）警惕（jǐnɡtì）较量（jiàoliànɡ）堕落（duòluò）卑鄙（bēibǐ）逾越（yúyuè）灰蒙蒙（huīménɡménɡ）茁壮（zhuózhuànɡ）2、根据语境理解词义：猝然：突然，出乎意料。绞缢：用绳子勒死。匀称：均匀，比例和谐。晨曦（xī ）：晨光。曦，阳光（多指清晨的）。协调：配合得适当。刚毅：刚强坚毅。关键：比喻事物最关紧要的部分，对事情起决定作用的因素。搏击：奋力斗争和冲击。荣誉：光荣的名誉。清晰：清楚明晰。启迪：开导，启发。较量：通过比赛或打仗等方式分出双方高低上下。无与伦比：没有能比得上的。深思熟虑：反复

6、地深入细致地思索考虑。继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。有朝一日：将来有一天。容光焕发：容光：脸上的光彩；焕发：光彩四射的样子。形容人身体健康，精神饱满。日新月异：形容进步、发展很快，新事物、新气象不断出现。3、多音字、近义词、反义词。多音字：chèn（称心）guàn（冠军 ）冠称chèng（杆秤）guān（鸡冠）chēng（称呼）近义词：卑鄙—卑劣敏捷—敏锐强健—强壮慎重—谨慎启迪—启发无与伦比—天下无双公正无私—公而忘私反义词：卑鄙—高尚敏捷—迟钝慎重—轻率忧伤—快乐公正无私—徇私枉法容光焕发—萎靡不振继往开来—空前绝后日新月异

7、—依然如故二、分析课文：（PPT）1、体感知文章内容。请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）2、这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。4第一部分：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。第二部分：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。第三部分：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。3、思考：课文每个自然段围绕哪句话来

8、写？ 4、交流、汇总。师小结：这都是每一小节的首句，请同学们用直线在书上画下来。板书设计1、新生字2、新词语3、近义词、多义词4、多音字促进世界和平弘扬体育精神体育