五年级上册数学找质数

《五年级上册数学找质数》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、五年级上册数学《找质数》导学案主备人审核人审批人学生姓名执教人使用时间编号班级课题《找质数》课型学习目标1、在用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。2、能正确判断一个数是质数还是合数。备注学习重难点重点：理解质数与合数的概念；会判断一个数是质数还是合数；知道100以内的质数。难点：经历探索质数与合数的过程，理解质数与合数的含义。问题导学一、请写出下列这些数的所有因数。16182426请你说说找一个数的因数的方法！二、我来试一试：通过预习你能用自己的话说说什么叫质数、合数？三、通过预习请举出几个质数和合数，并说说你是怎样想的。我的问题：自主学习请

2、同学们认真阅读教材第10页的内容，用颜色笔在导学案和课本上进行标注。思考下列问题：1、分别用2，3，…，12个小正方形拼长方形能拼多少种？边操作边记录，完成教材第10页拼一拼下面的表格。2、观察比较表格中各数的因数，你有什么发现？3、结合上面的发现，将2—12各数分成两类，说一说这两类数分别有什么特点？4、什么样的数叫质数？什么样的数叫合数？质数与合数有什么不同？5、思考：“1”为什么既不是质数也不是合数？说说你的理由。自我评价：我得了（）颗★组内评价：你得了（）颗★合作探究探究点一：12个小正方形分别可以拼成3种长方形，如果用2个、3个、4个......11个小正方形分别能拼成几

3、种长方形呢？小正方形个数（n）拼成的长方形种数n的因数2345678910111231、2、3、4、6、12观察上表中各个数的因数的个数，你有什么发现？将2--12各数分为两类，说一说这两类数分别有什么特点？我知道了：叫做质数。叫做合数。探究点二：下面那些数是合数？那些数是质数？215931495764说说你的方法？自我评价：我得了（）颗★组内评价：你得了（）颗★展示提升1是质数还是合数？达标测评一、独立思考下面各数，判断是质数还是合数？2，4，7，10，11，15质数：合数：二、判断。1、一个自然数不是质数就是合数。（）2、因为3是质数，所以3没有因数。（）3、质数都是奇数。（）

4、三、填一填。1、一个数只有（）和（）两个因数，这个数叫做质数；一个数（）以外还有其他的因数，这个数叫做（）。2、最小的质数是（　　），最小的合数是（　　　）。（　　）既不是质数，也不是合数四、按要求写数：1、20以内最大的质数与最小合数的乘积是2、我是一个两位数，且是质数，个位上和十位上的数字相乘的积是18，我是3、一个三位数，百位上是最小的质数，十位上是最小的合数，个位上是10以内最大的合数。我是4、两个数的和是20，积是91，这两个数可能是教师评价：你得了（）颗★课堂小结师：今天，我们又学习了一个新的内容：质数和合数。通过本节课的学习，你收获了什么?这部分内容比较难理解，大家还

5、有什么不懂的地方吗？收获与反思