【同步练习】《十三岁的际遇》（人教版五四学制）-1-2

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1、《十三岁的际遇》同步练习实验小学杜春霞◆基础知识达标一、请给下列加粗的字注音或根据拼音写出汉字。白驹（）过隙迸（）溅穹（）隆积攒（）呜咽（）摒（）弃惆怅（）怪僻（）安恬（）xié取（）xù（）语xī利（）二、解释下列句子中的词语。1.而且，在白驹过隙的弹指一瞬，这已是我来到北大的第三个秋天。白驹过隙：2.我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径。通幽曲径：三、指出下列句子所用的修辞手法。1．北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。（　　　　　）2.纷扬的白雪里，依希看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑

2、声。（　　　　　）3.自从小心翼翼佩戴上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想。（　　　　　）4.中文的、英文的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。（　　　　　）◆课后能力提升四、巩固拓展。1. 第9自然段中“宇宙与人开始以全新的面目向我揭示和呈现，我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。”运用了什么修辞？语序能否颠倒？说明理由。 2.文中有这样一段话“我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相

3、传的辛勤的舵手与船工。”它运用什么修辞？有什么作用？ 五、我会体会。 这篇文章诗意盎然，字里行间透着灵气，作者的心跃然纸上。你能体会到涌动在作者心中的是怎样的一种情感吗？六、我会写。本文作者有那种“渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀的精神，你有什么渴望？请你模仿这个排比句，写出自己的渴望。参考答案基础知识达标：一、jūbèngxióngzǎnyèbǐngchóupìtián撷絮犀二、1.形容时间过得飞快，像小白马在细小的缝隙前跑过一般。2.通向幽僻之处的弯曲小路。　三、1.比喻2.比喻3.排比，比喻4.拟人课后能力提升：四、1.排比。语序不能颠倒。这个排比展示了“我”的

4、成长与成熟，表达了“我”对自己进步的喜悦，对北大的感激之情。思想的成熟过程是不能颠倒顺序的。 2.比喻。作者把北大比作一条生命饱满的河流，把向往北大的学生比作渴望波向美丽彼岸的船客，把北大的教工比作舵手和船工，形象生动地形容了北大老师们对学生们的教育和培养，表达了作者的赞美和感动之情。  五、略。（言之有理即可）六、略。