【教学设计】《中国黄土高原水土流失的治理》（中图版）-1

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1、《中国黄土高原水土流失的治理》◆教材分析教材以黄土高原水土流失为例介绍了水土流失的原因危害和治理的方法。◆教学目标1、【知识与能力目标】1、了解黄土高原水土流失的原因2、了解水土流失的危害3、掌握水土流失的治理方法【过程与方法目标】以黄土高原为例，学会分析水土流失的原因及治理的方法，掌握综合分析的方法。【情感态度价值观目标】1、通过对水土流失的了解认识地理环境问题树立保护环境的观念2、通过学习培养保护环境的意识并积极参与增强学生的社会责任感。◆教学重难点◆【教学重点】黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施。【教学难点】掌握归纳分析区域环

2、境问题的方法。◆课前准备◆预习课文，电脑查阅黄土高原的历史。◆教学过程导入：人口、资源和环境问题是当时社会的三大主题。环境问题包括环境污染和生态破坏，生态破坏主要有水土流失、荒漠化、森林破坏、湿地减少水土流失的原因自然原因：地形、气候、土壤、植被等等人为原因：陡坡开荒、不合理林木采伐、草原过度放牧、开矿、修路采石二、危害：危害是全面的：山区、平原；干旱区、多雨区；农业生产、其它生产。1、对山区的危害主要表现为侵蚀和於积侵蚀：坡耕地：三跑田；多雨区：土壤易酸化；干旱区：土壤次生盐渍化淤积：沙砾沉积严重破坏土地墒情（土壤湿度）泥石流：危害当

3、地生产活动2、水土流失造成生态恶化水土流失严重——干旱灾害频繁——（地区地表植被覆盖率低和降水减少且分布不均，多暴雨）——水土流失严重3、水土流失淤积江河湖库，加剧洪涝灾情黄河地上河成因：中流水土流失严重，下游进入平原淤积地上河危害：威胁下游地区人民的生命和财产安全4、水土流失影响水土资源的综合开发和有效利用恶性循环与良性循环的问题————三、治理：针对原因的治理既有自然，也有人为的原因：但自然原因很难改变或无法改变，因此，应以人类活动为着眼点，努力控制住人类破坏的那一部分。措施：1、生物措施：种草种树——作用（功能）？2、工程措施：兴

4、修水库、修建水平梯田、打坝淤地等。——作用？ 不可能对整个黄土高原同时进行治理，而只可能从某些区域入手。3、小流域综合治理（1）什么是小流域？相当于坳沟（干沟，过去人们对黄土JIAN的通称，河沟：相当于河谷）和河沟的沟道流域。（2）为什么从小流域入手？小流域的水土流失过程，从泥沙的产生到输水输沙，均在小流域内完成。（3）小流域治理有哪些优势？便于合理安排小流域内的农林牧业用地以有统一管理，可以利用小流域综合治理的经验，进行大中流域或以县为单位的大面积治理，推动整个黄土高原的水土保持工作。（4）小流域治理时注意哪些问题？注意贯彻生物措施与

5、工程措施紧密结合的原则。案例研究：环境与发展问题：各区域由于地理环境的差异，存在的问题也不尽相同，包括：森林、湿地开发利用存在的问题、水资源、草地资源、矿产资源开发利用问题具体问题：水土流失、荒漠化、森林开发、湿地开发等。产生问题的原因——危害——治理措施◆教学反思内容丰富，知识点庞杂，需要学生多读课本，梳理思路，联系生活环境。