【教学设计】《化学反应进行的方向》(人教版)

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1、《化学反应进行的方向》◆教材分析本节内容介绍了焓判据、熵判据及自由能(△G=△H-T△S)知识,有一定难度。人教版教材将本节内容安排在学生学习了化学反应及其能量变化、化学反应速率、化学平衡之后以知识介绍的方式呈现出来,让学生了解决定反应进行方向的因素不是单一的焓变,熵变也是决定因素之一。 教材从学生已有的知识和生活经验出发,分四个层次就化学反应的方向进行了介绍。第一,以学生熟悉的自发进行的放热反应为例,介绍化学反应有向能量降低的方向自发进行的倾向——焓判据;以生活现象为例,说明混乱度(熵)增加是自然界的普遍规律,也是化学反应自发进行的一

2、种倾向——熵判据。第二,用实例说明单独运用上述判据中的任一种,都可能出现错误,都不是全面的。第三,要正确的判断化学反应的方向,需要综合考虑焓变和熵变的复合判据。第四,简单介绍了自由能判据的结论性内容。◆教学目标【知识与能力目标】(1)通过学生日常生活中所见所闻以及常见的化学反应,让学算不了解放热反应的自发性和某些吸热过程的自发性; (2)通过“有序”和“无序”的对比,引出熵的概念; (3)通过日常生活中的见闻引导学生,使学生明确根据反应的焓变和熵变的大小,只能判断反应自发进行的可能性,不能决定反应是否一定发生或反应速率的大小。【过程与方

3、法目标】通过学生已有知识及日常生活中的见闻,使学生构建化学反应方向的判据。学会运用比较、归纳、概括等方法对信息进行加式,构建新知识。【情感态度价值观目标】(1)通过日常生活中的焓变和熵变的具体实例,让学生明确化学与日常生活是息息相关的。 (2)通过化学实验,培养学生的动手操作能力以及观察思考能力。◆教学重难点◆【教学重点】熵判据 。【教学难点】焓变与熵变与化学反应方向的关系。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程未涂防锈漆的钢制器件会生锈、香水会扩散到空气中等,这些都是不用借助外力就可以自发进行的过程;用水泵把水从低水位升至高水位,高温高压

4、可以使石墨转化为金刚石,这些是必须在外界对体系施加某种作用时才能实现的过程。化学反应为什么有的能够自发进行,不需要借助外力,而有些反应或过程需要在特定条件下才能进行呢?预习1.自发过程与自发反应(1)自发过程和自发反应的比较。(2)自发过程的规律。①自发过程的逆方向相同条件下不自发进行。②体系趋向于从高能状态转变为低能状态。③体系趋向于从有序体系转变为无序体系。2.化学反应进行方向的判据(1)焓判据。①放热反应过程中体系能量降低,具有自发进行的倾向,因此可用焓变来判断反应进行的方向。②局限性:有些吸热反应,也能自发进行。例如:①2N2O

5、5(g)=4NO2(g)+O2(g) ΔH=+56.7kJ·mol-1;②(NH4)2CO3(s)=NH4HCO3(s)+NH3(g) ΔH=+74.9kJ·mol-1。(2)熵判据。①熵:用来度量体系混乱程度的物理量。熵值越大,混乱程度越大。符号为S,单位为“J·(mol·K)-1”。②熵值大小的比较:同一种物质不同状态时熵值大小为S(g)>S(l)>S(s)。③熵增原理:在与外界隔绝的体系中,自发过程将导致体系的熵增大,即熵变(符号ΔS)>零。④熵判据:体系有自发地向混乱度增加(即熵增)的方向转变的倾向,因此可用熵变来判断反应进行的

6、方向。⑤局限性:有些熵值减小的反应,在一定条件下也能自发进行。如:2Al(s)+Fe2O3(s)=Al2O3(s)+2Fe(s)ΔS=-39.35J·(mol·K)-1。该反应是熵减过程,但在高温下能自发进行。(3)复合判据。研究表明,在温度、压强一定的条件下,化学反应的方向是反应焓变和熵变共同影响的结果。①若ΔH<0,ΔS>0,反应一定能自发进行。②若ΔH<0,ΔS<0或ΔH>0,ΔS>0,反应能否自发进行与反应的温度有关。③若ΔH>0,ΔS<0,反应一定不能自发进行。一、 化学反应方向与焓变、熵变的关系1.化学反应方向与焓变的关系(

7、1)能自发进行的反应多数放热(ΔH<0)。如NaOH(aq)+HCl(aq)=NaCl(aq)+H2O(l)2Na(s)+2H2O(l)=2NaOH(aq)+H2(g)CaO(s)+H2O(l)=Ca(OH)2(aq)(2)有些吸热反应也能自发进行(ΔH>0)。如2N2O5(g)=4NO2(g)+O2(g)NH4HCO3(s)+CH3COOH(aq)=CO2(g)+CH3COONH4(aq)+H2O(l)(3)有些吸热反应常温下不能自发进行,但在较高温度下则能自发进行(ΔH>0)。如CaCO3(s)CaO(s)+CO2(g)(4)结论:

8、反应的焓变是与反应进行的方向有关的因素之一,但不是决定反应能否自发进行的唯一因素。2.化学反应方向与熵变的关系(1)许多熵增的反应在常温、常压下可以自发进行。如2H2O2(aq)=2H2O(l)+O2(g)

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