【教学设计】《亮出我自己》（道德与法制科教三上）

《【教学设计】《亮出我自己》（道德与法制科教三上）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《亮出我自己》教材分析：《亮出我自己》是第一单元——“做好我自己”中的第四课，也是本单元的最后一课。经过前三节课的学习，学生能较全面地评价自我，辩证地看待自我，本主题在此基础上，让学生再次反观自我与挑战自我，从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己的内部品质的更深入的评价，针对小学生的意志比较薄弱的现实情况，启发学生想想自己最想实现的愿望是什么，给自己订一个合理的计划并付诸实施，有目的、有计划地塑造自我、改造自我，实现自我完善。鼓励学生积极参加社会生活，寻找自己的优势。教材以自信为主线，开展“我来露一手”与“制定阳光计划”等实践活动，

2、引导学生明白这样一个道理：谁都有不如别人的地方，但是要相信自己，只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。培养学生“面对挑战勇于尝试”的精神，遇事能大胆地说：“让我来”。致力于培养能积极地自我发展的时代新人。教学目标：【知识与能力目标】1、引导学生大胆地表现自己，发挥自己的优势，提高自我；2、培养学生的自信心，引导学生能发挥自己的优势，敢于表现自己；3、引导学生积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势，提高自我；4、帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。【过程与方法目标】通过各种实践活动，使学生积极探索自己的内心世界，使

3、他们能正确对待他人的评价，形成正确的、全面的自我意识，主动进行自我完善，并勇于展示自我。【情感态度价值观目标】1、通过展现自己的“绝活”，引导学生肯定自己，对自己有信心；2、通过活动，引导学生大胆的变现自己，能发挥自己的优势，提高自我；3、帮助同学们制定计划，引导同学们有意识的自我完善；4、让同学们经常与过去比一比，感受自己的进步。教学重难点：教学重点：1、引导学生认识自己，肯定自己，悦纳自己；2、培养学生敢于发挥自己的优势，敢于表现自己。教学难点：1、正确地对待他人的评价；2、激发学生挑战自我、超越自我的个性习惯；2、引导学生有意识

4、地进行自我完善，能看到自己的进步。课前准备：1、准备多媒体课件；2、准备动画片《毛遂自荐》等；3、学生准备“我来露一手”的活动。教学过程：一、创设情景，激情导入：1、师：同学们，今天上课前我想先送同学们两句话：“行行行，我能行！”“棒棒棒，我真棒！”大家一起大声地来说一遍吧。2、师：大家说完之后是不是都变得信心满满呢？老师一直认为大家都是最棒的，老师也知道每一位同学都有自己的“小绝活”，上课之前老师也让大家准备了，请问哪位同学愿意上台来向大家展示一下呢？3、学生进行自我展示，亮出自己独特的一面，老师给予热情的回应并带领其他同学为做展示

5、的同学鼓掌。4、设计意图：通过小小的展示活动，让同学们肯定自己，发现自己的优势，激发同学们的自信心。二、深入活动，认识自我：1、师：同学们，我们能够展示的不仅仅只有自己的“小绝活”，也可以向同学们展示自己的兴趣爱好，也可以向同学们说一说最近哪些方面取得了进步，请问还有哪些同学想来展示一下呢？2、引导其他同学对展示自己的学生进行评价。3、请同学们思考：当众亮出自己是什么感受？4、设计意图：通过展示活动，让孩子们正确面对他人的评价，激发同学们的挑战精神，不断地尝试，寻找自己的优势，大胆展示自己。三、制定计划，自我完善：1、思考：对自己哪些

6、地方不满意？最想实现什么愿望？该如何实现愿望？2、制定“阳光计划”，把自己想要改善的方面和改善的地方都写在计划中。3、引导学生观察自己，与之前的自己做比较，感受自己的进步。◆教学反思略。