《质量和密度》复习课

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1、《质量和密度》复习教案执笔人：宣雪审核人：第11周星期三上午第3节2017年4月26日第1课时课题《质量和密度》复习课型复习教学目标情感态度价值观.通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。方法与过程1.通过探究活动，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念。2.掌握用密度知识鉴别物质的方法。知识与技能

2、1.知道质量是物体自身的属性；2.从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义3.了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量；4.会正确使用量筒和量杯；5.建立密度的概念，认识密度公式和单位；6.了解常见物质的密度，记住纯水的密度；7.运用密度知识鉴别物质。分析教材重点1.质量、密度概念的建立；2.托盘天平和量筒两种基本工具的使用；3.通过实验探究的方法建立密度的概念。难点密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。教学方法教具托盘天平、量筒、烧杯、水、待测物体等“121”中的第一个“1”授课内

3、容师生活动123问题引入：由铜、铁和铝三种材料制成体积相同的物体，用白纸把三个物体密封，分别写上顺序如下图所示，同学们如何辨别它们？教师出示问题学生思考问题“121”中的“2”考点一　质量及测量1.定义:物体中所含物质的多少叫做质量。质量是物体的一种，它不随物体的、和　　　而改变。精选例题分析1、2kg的铁块完全熔化为铁水，其质量为。当这铁水全部浇铸成一铁球，其质量为。将这铁球带到月球上时，其质量为。2.一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会发生变化的是（）A、把铜棒加热到100℃B、把铜棒轧成一

4、张薄铜板C、宇航员将铜棒带上月球D、用锉刀对铜棒进行加工3.一壶冷水的质量是2.5kg,梳理知识，构建知识结构树学生做例题教师讲解和点评例题放在炉子上烧开后称得其质量为2.4kg，这是因为（）A、由于温度升高了，所以其质量变小了B、质量不会变小肯定是称量错了C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分水汽化的结果D、以上说法对都不对2.质量的单位及换算（1）单位：国际单位：千克（Kg）常用单位：吨（t）、克(g)、毫克(mg)它们之间的换算关系是：1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg

5、（2）认识常见物质的质量3.质量的测量工具:（1）生活中常用测量工具：台秤、磅秤、电子秤等（图片认识）（2）实验室质量测量工具：天平托盘天平结构：天平的使用方法：1、放：把天平放在水平台上，____2、调：调节_____，使________　这时横粱平衡。(空载平衡)3、称：把被测物体放在_____里，用向_________,_________并调节___________，直到横梁恢复平衡。(载物平衡)4.读：使用天平的注意事项:学生认识质量的单位及换算教师展示常见物质的图片。学生思考常见物质的质

6、量教师出示天平，让两位学生上来示范如何操作托盘天平，让全班学生仔细观察。启发学生．学生自己进行总结天平的使用方法。①每架天平都有自己的称量，被测物体的质量不能超过其称量；②向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中；④平时要保持天平和砝码的清洁、干燥，防止锈蚀。学生活动一：动手做做,练习使用天平中考例题精析[例题1].（2013.广东）小王把天平放在水平台上，将游码拨到零刻度处后，指针静止时出现题11 图甲的清形，此时应向＿调平衡螺

7、母，使天平横梁平衡由题11 图乙、丙可知烧杯的质量为     g ，烧杯中液体的质量是   g。【例题2】（2012·广东）某托盘天平的全部砝码及标尺如图6-1，此天平的称量(即称量范围)是g．若将此天平调节平衡后测一物体的质量，物体应放在盘。当加入一定量的砝码后，发现天平的指针偏向分度盘的左侧，再加入最小的砝码，指针偏向分度盘的右侧，这时应该，至天平平衡。考点二　密度1.定义:单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度是物质的一种　　。它决定于物质的　　。教师提示学生：天平使用的注意事项小组

8、合作实验，学生以小组为单位，练习如何使用天平测量物体的质量。学生做中考题，加深学生对考点的掌握。教师讲解和点评例题物质的密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状等无关。2.公式与单位:国际单位：kg/m3常用单位：g/cm31g/cm3=1×103kg/m33.常见的物质的密度精选例题分析例１、根据公式ρ＝m／V，对于同种物质，下面说法正确的是（　　）Ａ、ρ与m成正比　　Ｂ、ρ与Ｖ成反比Ｃ、ρ与m成正比，与Ｖ成反比　Ｄ、ρ与m、Ｖ无关例2、工人使用氧气瓶内的氧气进行气焊的过程中，以