专题复习：探究凸透镜成像规律及应用

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1、专题复习：探究凸透镜成像规律及应用教师：史勇班级：45一、背景和教学任务分析：期末复习测试以来，有关凸透镜成像的试题在期末模拟考试中频频出现，这类题目正是初中物理教学的难点之一，对要求学生必须熟练应用凸透镜成像规律去解决问题，而对凸透镜成像的三种情况学生是最容易混淆的，为了让学生更好地了解凸透镜成像规律，故有必要对此内容再有效的进行一次专题复习。二、教学目标：1、知识与技能   ①知道凸透镜的三条特殊光线及对光线有会聚作用；   ②理解凸透镜成像的初步规律及其应用。 2、过程与方法：①通过学生实验及多媒

2、体课件的演示，经历观察现象、归纳结论的实验探究过程。  ②通过例题选讲、分析，发现解决凸透镜成像问题的方法与技巧。 3、情感、态度、价值观   ①通过对成像规律的应用，感悟物理学与生活的联系；   ②通过对部分中考试题的讲解与练习，增强学生的自信。三、教学重点、难点：   1、重点：凸透镜成像规律；2、难点：凸透镜成像规律的应用。四、教学设计思路和教学流程（一）教学思路   本节课通过回顾知识，利用多媒体对照相机、幻灯机、放大镜等实物展示，引导学生回忆它们的工作原理，从而展开对凸透镜成像规律有关知识的复

3、习。通过多媒体动态演示，重现凸透镜成像的过程，让学生进行凸透镜成像规律的实验，学生观察、讨论、交流得出凸透镜成像的一般规律，并通过练习加以巩固和应用。本节课要突出的重点是凸透镜成像规律。在学生以往实验的基础上，通过多媒体动态演示凸透镜成像的过程，在学生实验的基础上，使学生观察、讨论出凸透镜成像的一般规律。（二）教学流程1、知识回顾（１）＿＿＿、＿＿＿的透镜，叫做凸透镜；＿＿＿＿、＿＿＿＿的透镜，叫做凹透镜． （２）透镜上通过两个＿＿的直线叫做＿＿＿，简称＿＿＿． （3）凡是通过该点的光，其传播方向不变，

4、这个点叫＿＿． （４）凸透镜对光有＿＿作用，凹透镜对光有＿＿作用． （５）凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做＿＿，＿＿到＿＿的距离叫做焦距2、凸透镜的应用（1）照相机能成倒立的、缩小的实像。（2）投影仪在投影片上的图案通过凸透镜形成一个放大的、倒立的实像.（3）放大镜就是凸透镜,能成放大的、正立的虚像。 3、科学探究的思路4、探究：凸透镜成像的规律（1）实验目的:探究凸透镜成像规律（2）实验器材:蜡烛、凸透镜、光屏、光具座等（3）实验探究、收集数据（注:学生自己做）注意：a、调节烛焰、凸透

5、镜、光屏使它们的中心在同一高度，为了使烛焰的像成在光屏的中央。b、虚像：不是实际光线会聚而成，光屏上得不到的像。 实像：由实际光线会聚而成的,能显示在光屏上。 （4）教师进行指导，教师播放多媒体进一不演示 （5）分析与论证：1、凸透镜在什么条件下成实像？在什么会成虚像？2、凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么条件下成放大的实像？有没有缩小的虚像？3、凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？（4）得出结论：5、凸透镜成像规律记忆口诀（1）分界点：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；（2）实像的位置

6、：物在外（二倍焦距以外）、像在间（焦距与二倍焦距之间）；物在间、像在外；（3）实像的变化：物近像远像变大，物远像近像变小。6、请你选一选：（1）、用凸透镜正对着太阳，发现在凸透镜的另一侧10cm处的光屏上得到一个亮点，寻那么将点燃的蜡烛放在位于凸透镜前15cm处时，光屏上得到的像是（　） A、正立放大的像　B、正立缩小的像 C、倒立缩小的像　D、倒立放大的像（2）、某物体放在离凸透镜20cm处，无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到像，则该凸透镜的焦距可能是（） A、30cmB、15cm C、10cmD、5

7、cm7、交流与拓展：从实验得知凸透镜可以成倒立放大、倒立缩小的实像那么它能否成倒立等大的实像呢？如果能，你预测可能在哪里？你能用实验验证你的想法吗？8、运用与挑战：小明同学在一次实验中，不小心用书本挡住了部分凸透镜，你认为此时在光屏上所成的像是一半呢还是完整的？你准备如何验证你的想法呢？9、中考实战演练：（1）、小王同学用光具座做凸透镜成像实验时，蜡烛的像成在了光屏上侧，为了使蜡烛的像能成在光屏中央，以下操作可达到目的的是（） 　　A．将凸透镜往上移 B．将光屏往下移 　　C．将蜡烛往上移 D．将蜡烛往

8、下移 （2）、物体从距凸透镜12cm移到距凸透镜18cm的过程中，调整光屏的位置，总能在光屏上得到倒立放大像，由此可知，此凸透镜的焦距可能是（） A．6cmB．10cmC．16cmD．20cm（3）、在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。利用这一成像原理可以制成() 　A．幻灯机B．照相机 C．放大镜D．潜望镜 （4）、把一个凸透镜对准太阳光，可在距凸透镜20cm处得到一个最