二氧化钛制取的研究

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1、资阳市雁江区临江镇吴文纯中学九年级化学（学科）导学案课题二氧化碳制取的探究主备人陈智群导者陈智群课型新授课使用时间2016.113课标要求义务教育阶段化学课程是以提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生科学探究的能力，使学生获得进一步发展所需要的化学基础知识和基本技能，通过学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高公民适应现代社会生活的能力。本节课的内容是让学生初步学习二氧化碳的制取，并在制取过程中体验化学实验的乐趣，要求学生能达到模仿的水平。导学目标知识目标1.通过分组实验探究二氧化碳的部分性质，并根据这些性质

2、选择适宜的收集方法。2.通过对比、推衍的方法确定实验室制二氧化碳气体的发生装置。3.通过讨论，初步感受实验评价的方面。4.了解实验室制取二氧化碳装置选择的过程。5.了解初中阶段实验室制取气体装置选择的考虑方法。能力目标培养学生选择实验室气体的原理和装置，收集方法的吗、能力情感目标1.初步感受到由特殊到一般，再由一般到特殊的思想。2.体会性质决定用途（收集方法）的思想。3.感受到二氧化碳在我们身边随处可见，化学与生活息息相关。导　学重难点重点：实验室制备二氧化碳的原理、装置、操作、验满、检验。难点：学会制备气体的一般方法，学会运用对比的学习方法。导法总结交流、实验探究

3、学法学生分组实验探究、对比导学准备药品：石灰石、稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠粉末、碳酸钙粉末。其他工具：火柴、木条、镊子、多媒体辅助教学教案来源自撰导学过程导学环节导学过程师生活动设计意图复习旧知、引入新知[引入]今天我们就按照同样的思路学习二氧化碳的实验室制取方法。思考回答问题1、药品温故而知新之前我们学习了氧气的实验室制法，大家想想，我们是从哪几个方面进行学习的？[板书]课题2：实验室制取二氧化碳的研究。1、反应原理2、制取装置3、验满4、实验步骤从学生原认知出发，进行对比学习。学会从特殊到一般的学习方法，能够举一反三。培养学生的学习能力。一、药品选择[提问]我们都学

4、过哪些反应能够制得二氧化碳？这些反应适合实验室制二氧化碳吗？[提示]药品选择：1.制备的气体必须纯净2.反应条件温和3.反应速率适中4.药品经济易得。[过渡]根据讨论，实验室用什么药品制取二氧化碳？[资料一]含有碳酸根的化合物和酸能够反应制得二氧化碳。含碳酸根的固体有三种，常用的酸有两种。选哪种固体和哪种酸是最佳选择呢？主要考虑什么因素？[演示实验]选择药品实验1：强调观察反应速率，对比选择固体药品实验2：对比选择酸解释：不选硫酸的原因回答：碳燃烧、蜡烛燃烧、呼吸作用。得到气体不纯。思考，否定这些方法。读资料、提炼信息主要考虑反应速率通过对比试验选择药品，体会控制变

5、量根据现象选择药品学会分析、解答问题。学会实验室制备气体药品选择的方法二、反应原理CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3H2CO3=H2O+CO2↑强调交换成分、化合价不变。总反应：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑强调化学方程式经常出错的地方笔记标注反应过程中物质的状态灵活学习反应原理，便于对化学方程式的记忆。三、制取装置[提问]选完药品，接下来应该干什么？[板书]三、发制取装置选择制取装置的依据是什么？[追问]对于二氧化碳，他的发生装置是怎样的？[探究]实验室制二氧化碳发生装置的探究评价：学生组装问题；选择装置归类、分析；导管伸入长短问题[

6、总结]1.最简装置2.控制药品添加量装这些装置都是在最简装置基础上进行改装得到的。阅读资料二：总结二氧化碳性质发生装置：回忆对比氧气的发生装置，总结依据：反应物状态，反应条件。学生讨论组装仪器得到发生装置，并画图。展示成果：组装仪器分类：单孔胶塞，固液一起双孔胶塞，固液分开自己动手，体会成功的乐趣，感受科学家的严谨。四、验满五、实验步骤随堂训练[提问]药品和装置都已经齐全可以制气体收集了，如何检验二氧化碳已集满？[板书]四、验满：燃着木条放在集气瓶口，如果熄灭，则满。[讲解]一切准备就绪，应该按照怎么样的步骤进行实验呢？1.组装2.检查装置气密性3.装药4.收集[练

7、习]请学生实操：制取一瓶二氧化碳提示：学生合作1.下列哪个反应可用于实验室制取二氧化碳A.C+O2=CO2↑B.C+2CuO=2Cu+CO2↑C.CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑D.CaCO3=CaO+CO2↑2.确定某种气体的实验室制法时不需考虑的是A.反应所需的药品和条件B.实验装置C.气体的验证D.气体的用途3.下图是某同学制取二氧化碳的装置图，请说出其中的错误[板书]（一）发生装置：固液常温型（二）收集方法：向上排空气法回忆氧气验满方注意：装药品时先固体、后液体，收集时要验满。制取一瓶二氧化碳对比方法，注重化学语言描述的准确性通过操作巩