ACCP启蒙星产品介绍

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1、ACCP-启蒙星产品介绍院校合作部主要内容公司简介产品定位产品特点“以项目为导向”教学法课程内容课件介绍产品支持与服务2北大青鸟APTECH公司3软件工程师－－－ACCP3.0网络工程师－－－BENET软件初级程序员－－－ACCP启蒙星软件测试工程师－－－BTEST多媒体动画工程师－－－ARENA中国最大的IT职业教育产品开发商4遍布全国近70个城市150余家培训机构50余家中等职业院校系统地引进了ACCP启蒙星的课程体系今年预计参加ACCP各阶段培训的学员将达到10万人次2004年，市场销售额4.95亿，14.9％

2、的市场占有量(CCID报告)。中国IT职业教育第一品牌5公司的带头人杨明：北京大学教授连续两年的APTECH全球最佳经理人2004年1月上半月号《程序员》杂志中，和谭浩强教授、陈锺博士一同入选“影响中国软件开发的20人”行列。6公司荣誉7课程置换将职业学校中现有的计算机专业或其它专业的计算机课程全部或部分替换为“北大青鸟APTECH成熟的职业教育课程”。运用先进的教学方式和科学、系统、实用的课程内容，对现行职业教育进行改革。以弥补原有职业教育课程体系、管理方式、教学模式等方面的不足，以增强学生的计算机实用技能，提高就

3、业率。8ACCP启蒙星第一套专门为中职计算机专业量身订制的系统化软件开发教育产品9以市场调研为基础公司承担了教育部市场调研的任务，协助教育部完成了“中职与高职计算机专业人才需求调查”报告。对中职IT教育的调研对IT行业及软件人才需求的调研调研结果（设计课程体系）中职学生特点和教师情况中职IT专业课程设置及教学特点中职学校情况软件产业化的趋势软件人才结构和需求10市场分析国内中职计算机教育情况需要统一的教育产品需要有针对性的教育产品需要系统化的教育产品中国软件产业化的趋势对软件蓝领的需求我们的优势ACCP的成功经验对中

4、职教育特点的研究11职业教育特点按照学科设置课程强调理论的系统性强调理论的完整性传统的学科教育模式从理论和概念入手先理论后实际先抽象后具体先一般后个别按应用需要设置课程教学上从应用入手从实际到理论从具体到抽象从个别到一般以应用为目标的教育模式强调知识的实用性强调知识的技能性12产品特点针对中职学生的学习特点和认知规律项目和课程结合，提高学生自信心和兴趣课程间递近性和相关性学生用书彩色印刷，语言简单易懂，课件活泼新颖针对中职学生的就业情况技术的实用性培养目标的准确定位13产品特点-续可实施性符合中职学校的教学特点符合中

5、职学校的学时和学期设置课程持续更新，持续提高教师的技能提供完整的教学用书和PPT，规范教师教授14产品特点-续系统化的课程体系课程内容由浅入深，体现知识及项目需要的递进性阶段性技术延伸，将实现项目所需的基础课程安排项目相关的课程，按照项目开发的流程设计课程的顺序根据课程的相关性，将相关性强的课程安排在一起15产品特点-续创新的教学方法以项目为导向的教学法在做项目的过程中掌握相关的知识及项目的开发过程16产品特点-续有效的运行保障完善的产品支持与服务紧跟技术发展的产品更新17“以项目为导向”教学法启蒙星教学两模式“项目

6、导向”、“任务驱动”即“在游泳中学会游泳”启蒙星教学三步曲提出问题--解决问题--归纳分析传统的是提出概念--解释概念--举例说明启蒙星教学四个“从”从应用入手，从实际到理论，从具体到抽象，从个别到一般传统的是先理论后实际，先抽象后具体，先一般后个别启蒙星教学两个“最”花最少的时间学到最多的实用技能衡量启蒙星教学效果一句话“CANYOUDO”还是“DOYOUKNOW”18“以项目为导向”教学法什么是“以项目为导向”教学法学生边学习边做“项目”学习进度与“项目”进度相一致学习内容与“项目”内容相一致用“项目”贯穿课程始

7、终，因而称之为“以项目为导向”教学法19“以项目为导向”的教学特点以项目为导向的设计和教学方法完整的项目贯穿课程的开始教师会说明要完成的项目教师在课程中逐步讲解项目所涉及的知识点课程阶段和项目紧密对应在项目实践中学习课程3W1H（多模式教学法）what?是什么where?用在哪里when?什么时候用how？如何去用20“以项目为导向”的教学实现教师讲解项目学生操作项目教师讲解项目所涉及的知识点学生在教师的引导下，上机实践项目的实现21ACCP-启蒙星课程介绍（共778课时）22基础知识要求计算机基础知识熟练Windo

8、ws2000Professional操作系统使用熟练办公软件的使用－MSOffice(Word,Excel,PowerPoint)熟悉键盘及有一定的中英文录入速度23培养目标网页制作人员和初级的可视化编程人员通过完成一个网页设计的项目，使学生掌握如何设计和制作网页通过完成ACCESS项目，使学生掌握如何创建一个数据库应用程序通过完成C#+ACC