野猫的城市教案

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1、野猫的城市说课稿中班语言活动杨鹏燕说设计意图：《野猫的城市》这个故事构思奇特，富有童趣，，故事中的对话生动、诙谐幽默，而故事情节有和我们的日常生活密切相关，极易引起幼儿的兴趣，而兴趣是幼儿学习、探索的源泉，幼儿只有具备了内在的动机和需求，才有自主、有效的学习和探索。在设计本次活动时，怎样把这个富有童趣的故事脱离书本而变得立体，如何把故事中的角色赋予生命变得动感、直观和形象，让幼儿一看到、听到故事，就会被吸引，自然的进入积极主动的学习状态，由此我就想到制作故事课件和下载故事动画视频，借助多媒体教学这种形式，来尝试并完成本次语言活动。新《纲要》中明确指出强调：“我们要尊重幼

2、儿身心发展规律和学习特点，充分关注幼儿经验，让幼儿通过与同伴，教师之间的交流、讨论，引导幼儿在生活活动中生动、活泼、主动学习”，“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。本次活动本着“幼儿主体，教师主导”的思想改变以往故事教学，老师讲得多，幼儿说的少的教育理念，但教师的提问要简练，引导性强，所以在本次活动设计中，我抓住小动物们眼中的城市是什么样的这一中心线索，从而引发幼儿畅所欲言，无论对错，让他们想说，敢说，喜欢说，并得到积极的回应、鼓励，讲出“我眼中的城市是怎样的”。最后通过欣赏《我们的城市——美丽彝良

3、》，让幼儿切实感受到家乡，使幼儿爱家乡的情感得到升华，从而达到本次教育活动目的。活动目标：1、尝试探索并对富有童趣的故事情节感兴趣。2、引导幼儿用生动、连贯的语言说说故事的内容。3、激发幼儿对家乡的热爱之情。活动准备：1、知识准备：幼儿对我们的城市有一定的认识。2、多媒体课件ppt《野猫的城市》、《野猫的城市》故事动画，《我们的城市——美丽彝良》ppt图片。3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马、小鼹鼠。字句卡片。活动重难点：幼儿用生动、连贯的语言说说故事的内容。活动流程：一、兴趣导入，引出活动主题。教师出示ppt图片“猫”，（猫），它可不是一只普通的猫，它是一只生

4、活在城市里的猫，并且是一只会说话的野猫。小朋友有没有见过这样的猫，现在我们一起来欣赏一个关于它的故事吧！二、播放动画课件，完整欣赏故事一遍，让幼儿对富有童趣的故事情节感兴趣。1、幼儿欣赏故事，对幼儿提出要求：认真聆听，带着问题去听故事，听完后回答老师的问题。问题：①故事好听吗？故事的名字是什么？②在故事里面有哪些小动物出现？（野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马等教师根据幼儿的回答，出示相应的动物图片）③野猫来到了大森林，这么多小动物是怎样做的？三、分段欣赏故事，增加问题难度，呈递进式提问，播放ppt课件，采用提问和议论的方式。1、播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：（1

5、）野猫说城市有斑马线，有吗？那人们过马路时要怎么走？（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？（出示相应的句卡，放在斑马图片的旁边）它为什么会有这种感觉呢？（3）老师小结：城市里有斑马线，我们过马路时，就要在斑马线上行走，城市是一个讲交通规则的地方。　2、播放课件，欣赏故事第二段后提问：（1）野猫说城市里有一种地图，小朋友们知道那是什么吗？（城市规划图）（2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？（3）老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样就很方便我们生活。3、播放课件，欣赏故事第三段后提问：（1）野猫讲城市里的爸爸喜

6、欢坐在抽水马桶上看报纸？是吗？给小鼹鼠的感觉是什么？（2）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让小动物们觉得城市是一个很疼、很痒和没羞的地方，小动物们都不喜欢野猫的城市。四、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。1、师：那我们的城市真的是一个很疼、很痒和没羞的地方吗？（不是）播放课件（故事的最后一段）。师：小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你说我们的城市是什么样的？（引导幼儿大胆地讲述，介绍我们的城市是什么样的？）2、师幼共同欣赏《我们的城市——美丽彝良》，畅所预言说说我们的城市。3、教师小结：师：

7、今天小朋友们欣赏了故事《野猫的城市》，也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市，那现在我们就邀请它们来我们的城市游玩吧。（走斑马线）活动延伸请幼儿一起来制作一幅“美丽的彝良城市”图。让幼儿进一步加深对城市的认识，并学习把幼儿的讲述用图画表现出来。活动反思：《野猫的城市》这个故事是一个非常富有情趣的童话故事，故事里的野猫向森林的小动物们介绍了城市的三大特征：城市的斑马线、城市的地图、城市的抽水马桶，由于野猫介绍的方式方法不恰当，所以导致森林的动物们觉得我们的城市是一个很疼、很痒、很羞的地方。这节活动有效达到活动目的，活动重难点突出，由于