小学五年级鄂教版语文上册第二单元教案及教学设计

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1、第二单元整组备课单元内容简析:本单元围绕“英雄赞歌”这个主题,安排了四篇课文,《长征组歌》两首表现了红军四渡赤水和过草地时的英雄气概。。《话说长江》介绍了山城重庆。《雷锋之歌》是一首歌颂雷锋的诗。《向五星红旗敬礼》是一篇升旗仪式的献辞。古诗《石灰吟》表达了作者高尚的节操。语文乐园让学生体会词语搭配和比喻句,积累语言,学习朗读方法。习作以《那一次,我流泪了》为题,请学生把流泪的原因和心理活动写出来,抒发自己的真实感受。学习这组课文,要让学生反复读课文,在读中理解课文所表达的主要内容,在理解课文内容的基础上,有感情地朗读课文,体味作品的内容和情感。单元教学目标:知识与技能:1、学会和会认本

2、组课文中的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。3、培养学生质疑问难的能力。4、体会文中重点词、句的含义,揣摩那些写得生动、形象、优美的句子的表达方法。过程与方法:1、引导学生自读自悟,体会文章的思想感情。2、学习文中的表达方法,抒发自己的情感。情感、态度与价值观:1、读懂课文,感受语言文字的魅力。2、通过学习语言文字,感受到革命先烈浴血奋斗和建设者们无私奉献的精神。懂得人生的意义在于奉献。单元教学重难点:1、学会本组课文中的生字新词,积累语言。2、通过朗读,体会作品表达的情感,懂得人生的意义在于奉献。单元课时安排:4《长征组歌》两首2课时5话说长江2课时6雷锋之歌2课

3、时7向五星红旗敬礼2课时古诗诵读1课时语文乐园(二)5课时4、《长征组歌》两首[教学目标]知识与技能:学习本课生字次,理解歌词中关键词句的含义及其表达作用,背诵课文。过程与方法:整体感知入手,以读体会课文思想感情,情感态度价值观:体会歌词中表现毛主席用兵如神,红军战士过雪山,涉草地的艰难及其所表现出的钢铁意志。[重点难点]1、重点:理解歌词中心句。2、难点:体会歌词的气势美和音乐美。[教学时数]二教时[教学过程]第一课时四渡赤水出奇兵一、导入师生交流课前搜集的有关背景资料:本文选自《长征组歌·红军不怕远征难》,1965年为纪念红军长征胜利30周年而作,北京部队战友歌舞团当年首演于北京。

4、全曲由十个乐章组成:①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件,构成一部宏伟壮丽的英雄史诗,塑造了中国工农红军的光辉形象,热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。作者萧华,1930年参加红军并加入中国共产党。亲身经历长征。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织部长、第二师政委。1955年被授予上将军衔。二、朗读诗歌,自学生字词,全班交流三、学习课文㈠思考问题:1、歌词主要讲了哪两个内容?哪句话最能概括全诗的含义?2、说说你最喜欢的诗句,为什么?学

5、生讨论、交流明确:第1—5行,表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。第6—17行,表现中央红军四渡赤水,巧妙穿插,同国民党军队进行了一场出色的运动战,赞扬毛主席用兵如神。“毛主席用兵真如神”一句水到渠成,画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。㈡品味语言学生找出自己喜欢的诗句,品读交流体会。如“横断山,路难行,天如火来水似银。”(极写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境。)“亲人送水来解渴,军民鱼水一家人。”(写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴,交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。)师点拨:红军拥有广大百姓的支持,得民心,这也是红军在极其艰苦的条件下依然取

6、得最后胜利的一个重要原因!这一段谁愿意读?师注意点拨第二层的含义:这首诗描写红军在路途难行、敌军重兵围困下,依靠毛主席的正确指挥,演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧,彻底摆脱了敌人的围追堵截,表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神,赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。你能将你对毛主席、对红军的赞叹读出来吗?四、布置作业写本课生字词,背诵课文,学唱《长征组歌》板书设计:   毛主席用兵真如神:出奇兵         重飞渡         逼昆明         袭金沙 第二教时过雪山草地一、交流导入:师:同学们,雪山草地是红军长征路上最艰险

7、的一段,经历过长征的将士曾写道:《过雪山草地》万苦艰辛出重围,又入雪山荒原地;饥腹奇寒旦可忍,难捱高原气体稀。三军肝胆硬如铁,经得狂风暴雨侵;饥寒交迫不挂齿,全靠主义照征程。神兵飞夺腊子口,会师陕甘挫追敌;日寇深入民族危,为求解放战到底。《悼战友》三过草地苦难熬,雨夜栖身牛粪房;篝边战友长辞去,别前鞠躬泪含眸。听了这两首诗,你有什么想说的?师:是啊,红军长征途中翻越了夹金山、梦笔山、岷山等若干大雪山。这些雪山海拔高,山顶终年白雪覆盖,空气稀薄,

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