识字五 古对今

《识字五 古对今》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、识字6古对今［教学目标］知识与技能1.会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“香、细”等生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值初步了解对子的特点，感受对子的对仗美、节奏美。培养对对子的兴趣。［教学重难点］重点：学会本课生字新词，背诵课文。难点：了解对子的特点，感受对子的对仗美、节奏美。［教学课时］1课时教学过程一、复习旧知，谈话导入1.同学们，还记得上学期我们就学过《对韵歌》吗？谁来背一背?（找生背）一起来背一背吧!全班齐背《对韵歌》。我们再一起来学习新的对子歌——《古对今》2.教师

2、板书：“古”和“今”，你能用这两个字组词吗?(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系?(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(补充板书课题：“对”)让我们一起来读一读课题。（齐读课题）二、读文识字，发现规律过渡：下面老师先来读一遍课文，你们要听准字音，看清字形。把你不认识的字用笔圈画出来。师范读，生圈画。(一)尝试朗读课文，学习会认的字。1.(1)听了老师的朗读，请同学们自己轻声朗读课文，把刚才圈画的不会读的字，结合字上的音节，把这些字宝宝读准，看看自己能不能将课文朗读下来。

3、生练读。谁愿意读给大家听？（找一名生读，正音）2.大家借助课文读的不错，看，文中的生字宝宝迫不及待的从文中跳出来和大家见面了，你们还认识他们吗？（出示课件带拼音的生字）1）指名几个学生带拼音读生字，老师及时表扬（你读的正准确，你的声音真响亮等），也可以让学生进行评价（你认为他读的怎么样？我认为）师：同学们，你们真聪明，那么把生字宝宝的拼音帽子摘掉你还敢挑战他吗？指名读，男女生对读，开火车读。既然同学们生字掌握的这么好，那我们交流交流是怎样把这些生字记住的吧！谁来谈一谈你识记这些生字的方法？（找生交流识字方

4、法）师随机总结识字方法。常规识字法(加一加，减一减，换一换，比一比），形声字识字法（背形声字的识字口诀）趣味识字法（猜字谜识字）师总结过渡：是啊，掌握了这些识字法宝，我们识起字来就容易的多了，下面，这些生字宝宝和他的好朋友站在了一起，组成了词语，你能读出来吗？课件出示词语：方向早晨夕阳春暖秋凉严寒酷暑和风细雨莺歌燕舞鸟语花香找生读(2-3名)同学们，我们把生字宝宝放回文中，你们能把课文读通顺、读流利吗？生读，师指导。二）发现对子特点师引导:通过读课文，你们有没有发现文中出现最多的一个字是什么？对这个字（课

5、件对字加红），同学们再观察一下，看看对字前后的字和词，你能发现什么？预设：文中的字和词都是一对一对的。文中的对字前后的字数是向相等的；文中的词语都是描写大自然的。1．师总：同学们，你们真会观察，这也是对子的一个显著特征，他前后字数相等、词性相同，词语意思相近或相反。你看，文中第一节对子词是一组什么词？（课件出示）第一小节先看第一句，古对今（古今变红色）我们知道，这是一组反义词，是一组时间方面的相对反义词，圆方(圆方变色）是形状方面的相对反义词第二句是两组什么词呢？（把严寒、酷暑字变色）严寒描写的是冬天，酷

6、暑描写的是夏天，他们是一组反义词，（把春暖、秋凉）变色，春暖描写的是春天，秋凉描写的是秋天，他们也是一组反义词。课件出示（相反）2.学习二三节，出示二三节课文：桃、李都是水果，柳杨都是树木，为同类词组成的对子歌，莺歌燕舞、鸟语花香则是两个四字词语，把这两个含有近义词的四字词语拆开相对。生活中，我们也见过这样的对子，比如，我们背过的古诗中的对子。（出示：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。）谁来读读？（相机纠正或表扬）谁来说说上半句和下半句谁对谁？（评价：看来你真的学会了对对子，祝贺你！学生不会可以提示：，两个

7、对——（一行)提醒，这是个多音字。黄鹂对——白鹭，都是——鸟类，鸣翠柳对——三个字对三个字的。）导语：了解了对子的特点后，对对子就很容易了，下面让我们来做对对子的游戏吧!(1)出示任务：PPT出示(隐去每一行中的几个词语)请同学们根据提示来读对子比如（课件出示第一节)古对---，圆对----，··········你能对出来吗？师问，生答。出示课文剩余部分，师问，生答。出示课文填空，下面男生问女生答，好吗？来，换一换，女生问男生答。。我发现一部分学生已经会背了，我们一起来试着背一背。我们可以这样，拍着手背，

8、拍出节奏，背出韵味。(师示范）师生齐背。我们还可以这样，同桌之间拍手背。(3)全班背诵小结：小朋友们真能干，不知不觉都能背下来了。你瞧，对子歌读起来朗朗上口，还让我们看到了丰富多彩的画面，它是一种极富民族特色的语言艺术形式!三．指导写字过渡：同学们，我们这节课认识了很多生字宝宝，还知道了对子的特点，背诵了课文，再来书写带有这两个部首的字：出示绞丝旁和禾字头，指认，（课件出示生字，香细）1.指导“细”、香”的书写。回忆书写三步骤