简妙作文的写法

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1、简妙作文法讲座李凤祥第一节作文的最完美形式第一讲简妙作文的写法同学们，请看这是什么？对，是一个苹果。这个苹果分几部分呢？对，分皮、肉、核三部分。那么，一头猪又分几部分呢？对，也分头、中、尾三部分。我们的人体主要分几部分呢？对，主要分头、身、脚，也是三部分。由此可见，世界上万物几乎都是由三部分组成的。那么，我们写的作文，也不例外也应由头、中、尾三部分组成。作文头、中、尾三部分的形象比喻：开头——像凤头，小巧精美。只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。例如高中课文《万紫千红的花》的开头：花怎么会有各种美丽的色彩呢？这是由于

2、花瓣的细胞液中存在着色素你看，文章一起笔就提到了说明的对象，直接扣题。再如课文冯骥才的《珍珠鸟》，开头是这样的：“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”你看，既扣题“珍珠鸟”，又流露出了作者的喜爱之情。中间——像猪肚，内容充实。中间可以根据不同的内容，分几段来写。这就像人体的身子，又可以分为手臂、上身、腿几部分一样。结尾——像豹尾，简洁有力。也是只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。例如初中课文《枣核》：开头扣题，设置悬念：动身访美之前，一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。结尾

3、画龙点睛，照应开头，表明了观点，从更深的层次上解开了悬念：改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。再如高中课文《一件小事》的结尾:这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力的想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云“一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。作者在结尾处说明这件小事对“我“的影响，照应开头，表明了写作本文的观点。综上所述：作文应分头、中、尾三部分。开头像凤头，小巧精美；中间像猪

4、肚，内容充实；结尾像豹尾，简洁有力——这就是作文的最完美形式。学习本节后，我的收获如下：1.知道了万物几乎都是由——部分组成。作文也不例外，也应由——————部分组成，其中——————部分比较长。2.记住了作文头、中、尾三部分的形象比喻：开头————————中间————————结尾————————3知道了作文最完美的形是———————————————第二节简妙作文的写法一.开头的写法扣题定位引下文把题目中重点的字或词写进第一段中确定写作范围；完成情感定位引出下文扣题，就是把题目中重点的字或词，写进第一段中。2.定位，一方面，主

5、要是指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶？是褒是贬？表明自己的观点。3.引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？引出下文。例1.初中课文《往事依依》的开头：扣题“年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件仍历历在目，至今记忆犹新。”扣题：但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。定位：开头有感而发，“已经模糊”、“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”、“至今记忆犹新”形成强烈反差，给青少年读者造成强烈的悬念。引下文：为何

6、作者会对往事有两种截然不同的感受？引出了对几件事的回忆。接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事。例2.初中课文《故乡》的开头：扣题我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。扣题：故乡定位：小说开篇写到，“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去”。可是，“我二十年来时时记得的故乡”，却是一片凋敝的景象：阴冷的天气，呜呜作响的冷风，苍黄的天底下几个萧索的荒村，“没有一点活气”，“我的心禁不住悲凉起来”，因为“我”的记忆中，故乡是美丽的，但此刻又说不出它的美丽和佳处来。故乡的美丽是

7、记忆中的虚幻，而故乡的萧瑟，则是无法回避的现实，正是在这种心绪中，“我”踏上了回乡之路。故乡萧瑟的景象和叙事主人公悲凉的心境相融合，一开始就尾全篇定下了易于深沉的抒情基调。引下文：“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感是怎样的？引出下文。开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几方面的内容呢？确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是：定位小，下文单一写；定位大，下文多面写。如果你在开头的定位（确定的写作范围）较小，下文就应单一去写。如写《我的爸爸.》，开头：我的爸爸

8、的字写得特棒，真是人见人夸。下文只需要单一地写“字”——这就叫“单一写”字这个开头只确定了写“字”的范围，下文只能在这个范围内来写，可写爸爸是怎样想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在哪些场合收到了什么人的夸奖，他们是怎么夸奖的。这样，要写的内容就比较单一。如果你