沉浸式远程互动教室

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1、沉浸式远程互动教室一、为什么要建沉浸式远程互动教室？1、多校区教学难题——跨校区教学是近年来各高校日益增加的新的教学需求，如何解决跨校区问题成为摆在我们教学主管部门面前的一个重要难题，既要满足正常的教学任务安排，又要保证教学质量，同时要方便教师，减少各校区之间的来回奔波。用录播教室录制课堂录像？或用视频会议系统实现直播与小范围互动？明显这些现有的方案都不能满足正常的跨校区教学需求。2、校内课程量不够——全面以学生为中心，要求个性化的人才培养改革，要求“学分制”改革。但是优质课程的稀缺，让学生很难能有更多的选择权，也是造成

2、“学分制”改革难以推进的因素之一，如何能在短期内解决课程资源数量不足的问题？一是请进来，二是走出去，只有通过优秀课程资源共享的方式，才能从根本解决课程资源不足的问题。3、教师间缺少竞争——提升教学质量，首先是要提升教师的业务能力，在现有的教学环境中，树立教学成果的优质优价，建立优胜劣汰的考核机制，真正让每一个学生都有权利享受到最优质的教学资源是教育公平的重要体现。二、沉浸式远程互动教室要建成什么样？1、建设原则技术先进性多收视模式应用便捷性助教辅助控制，主讲教师只需关注授课过程移动支持专业音效处理专业补光处理一键开关机2

3、、达成目标摆脱传统的多媒体教学设备复杂的操作要求，让教师回归教学本身。提供人性化的教学环境，便利的设备操作。不同校区、不同学校之间的课堂共享；使学生可以在不同的校区或学校来共同参与到同一门课程的课堂教学中。同时实现多种听课模式，包括在收视教室远程收视、电脑上远程在线收视、移动终端实时在线收视。支持多种教学互动过程，包括本教室互动，教室间互动，投票表决互动等。支持所有学生统一签到，使授课老师实时了解到学生到勤率。优质教学资源的存储和点播。三、什么是沉浸式远程互动教室？沉浸式远程互动教室既是直播教室、又是收视教室，提供优质课

4、堂高清直播、真实等大收视、各类教学互动、录制等服务，实现跨校、跨校区的课程共享，感受“选在天边，近在眼前”的真实体验。（一）、技术标准类别明细指标A+AB课堂直播功能直播课件能直播教师电脑的课件内容，不限格式√√√直播主讲区能直播教室主讲区（含教师的影像及板书内容）√√√多机位覆盖/切换模式直播√××远程收视教室能真实等大还原直播教室教学现场√××主讲区直播分辨率不低于74像素/CM2（即1080P）√××直播本教室学生能直播本教室学生全景√√√能直播本教室学生特写√√√课堂教学的声音管理能直播本教室教师讲课声音√√√能

5、直播本教室学生回答声音√√√能直播本教室各类课件声音√√√音频采集和扩放需要做回声抑制、噪音消除、啸叫抑制处理√√×各远程收视教室情景管理本教室能收视各远程教室全景√√×能提问远程教室学生√√×能直播远程回答问题的学生特写画面及声音√√×性能全高清视频直播直播视频分辨率不低于1080P720P720P直播教室课件分辨率不低于1080P720P720P直播教室主讲区（教师影像及板书）1080P720P720P多路视频流直播教师影像2××直播教室回答问题的学生特写√√√直播教室学生全景√√√收视教室回答问题的学生特写√√×收

6、视教室学生全景√√×编码方式直播视频编码方式为（H.264）,录制至少含MP4√√√音频指标音频编码AAC采样率48kHZ，16bit双声道√√√信噪比≥60db√√√频响范围175-20kHZ√√√失真度≤（）1%2%3%直播延时直播时唇音同步≤（   ）ms100ms200ms300ms提问远程教室内学生时，语音延时≤1s√√×课堂录制功能能录制课堂教学各相关场景能录制直播教室上课的电子课件和声音√√√能录制直播教室内教师影像、板书、学生全场景、特写场景和声音√√√能录制远程收视教室内学生发言特写场景和声音√√×有课

7、程属性标签，保护知识产权能在视频每一帧都有视频水印，保护知识产权（如：学校、课程的名称、教师、课节次等属性标签）√√√能生成片头、片尾√√√性能录制文件格式录制成单一音视频文件，采用MP4封装，并支持后期非线性编辑√√√图像信噪比图像信噪比根据不同的等级，指标可以不同54db50db45db录制的呈现模式1)电影模式；2)互动模式（师生提问回答时，双画面同时出现在一屏幕上）3)高级微格模式（教师、学生、课件按照自动策略变换组合模式，但同时呈现于一屏幕上）（1）（2）（3）（1）（2）（1）录制的视频码流率及分辨率4)采用

8、高清16:9，分辨率为1080P(即1920*1080）时，码率≤5Mbps5)采用标清16:9时，分辨率为720P（即1280*720）时，码率≤2.5Mbps6)采用标清4:3时，分辨率为VGA模式（即1024*768）时，码率≤0.5Mbps(1)(2)(3)录制帧率录制帧率应该≥25帧，扫描方式采用逐行模式√