篮球原地单手高低运球说课稿

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1、篮球原地高低运球说课稿一、本课的指导思想坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，在授课过程中，遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，让学生学得活泼，学得主动，学得愉快，使学生在玩中掌握技能。二、教材分析本课的主教材是原地高低运球，它是篮球的基本动作，主要能够发展学生的上下肢力量，以及全身协调用力等身体素质。根据身体全面发展的原则，本节课所选用的搭配内容是双腿夹球跳接力，不仅能发展学生的跳跃能力和腿部力量，又能激发学生的运动兴趣。本课是第一课时，主要解决运球时的手型问题。三、学情分析本课教学对象为小学三年级学生，三年级正处于身心发育的第二阶段，活泼好动，对事物有一定的

2、了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；喜欢新颖的、有一定难度且需要思考的练习内容，他们的想象富于模仿性、再现性。同时又表现出较强的求知欲，爱表现自己。四、教学目标根据教材的特点和学生的实际情况，我确定本课的教学目标位：1．认知目标：通过教学，使学生在熟悉球性的基础上了解原地高低运球的动作方法。2．技能目标：通过教学，使80%的学生能掌握运球的手型，并且60%的学生基本掌握原地高低运球的技术，能较熟练高低运球；同时发展学生上肢下肢力量、协调、灵敏、速度等身体素质3．情感目标：通过教学，培养学生对篮球运动的兴趣，发展学生乐观自信、团结协作、敢于挑战的意志品质。根据本课的教学目标

3、和学生的实际我确定本课的教学1．重点：运球手型的掌握2．难点：运球时全身协调用力五、教学策略与手段本堂课采用情景教学的模式，通过采用创设情境法和伴随音乐，在课的开始部分将学生的情绪带动起来尽快进入课的状态，在基本部分讲课的氛围带向高潮。采用直观教学的方法，让学生观看教师的示范进行模仿练习；运用启发式教学，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导的作用；学生在练习时，教师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。六、教学过程1.课的开始与准备部分为了将学生更快的导入本课的学习，激发学生的学习兴趣，本课采用游戏导入。（1）听哨音转向跑游戏方法：全班学生在音乐的伴奏下绕一片篮球场慢跑

4、，听到教师的长哨音快速转向反向跑。（2）球操练习在音乐的伴奏下学生跟着老师一起做4节球操（3）球性练习A.八字绕球B.手指弹拨球C.抛接球2.课的基本部分（1）自主玩球（伴随音乐）（2）篮球原地高低运球教学①教师示范讲解原地高低运球动作②学生在教师的带领下进行原地高低运球练习，跟随教师哨音的节奏③高低运球转换练习，学生在教师的带领下听哨音和动作进行高低运球转换练习④高低运球看手势报数；教师带领学生运球练习，做手势学生看手势报数⑤拓展：边运球边石头剪刀布（3）游戏：双脚夹球跳接力方法：双脚夹球向前跳，跳至球筐，将球放入框中，快速跑回于下一个同学击掌后下一位同学出发。3．结束部分①拉伸放松（伴

5、随音乐）②教师总结，对本节课的情况进行分析点评，适当的鼓励学生③下课，器材回收七、教学特色1.一物到底、物尽其用2.贯穿音乐、提高课堂气氛八、预计教学效果预计本课学生都能积极参与，教学目标基本实现，课平均心率120次/分钟，运动密度为55%左右。九、场地器材根据课的需要，本课教学安排在一片篮球篮球场内进行，篮球每人一个，音响一台，球框2个。