探究式教学【教学课件】《绿色植物的呼吸作用》（生物人教七上）

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1、本课时编写：广东省中山市石岐区启发初级中学马琴第三单元·第五章绿色植物的呼吸作用【学习目标】1.描述呼吸作用的过程。2.说明绿色植物在维持生物圈的碳一氧平衡中的重要作用。3.观察演示实验,分析实验现象,得出实验结论。4.围绕生物圈中的碳一氧平衡问题,关注和探讨人类活动对生物圈的影响。知识回顾光合作用：光能二氧化碳+水有机物（化学能）+氧气叶绿体实验一甲瓶萌发的种子温度（）乙瓶煮熟的种子温度（）说明萌发的种子（）升高不升高放出了热结论：种子呼吸时，有机物能量分解一、呼吸作用过程演示实验实验二友情提示二氧化碳使澄清石灰水变浑浊

2、。浑浊二氧化碳结论：有机物二氧化碳+水分解实验现象：澄清石灰水变（）说明：萌发的种子呼吸时放出了（）结论：有机物能量+二氧化碳+水分解实验三煮熟的种子实验现象是：甲瓶中蜡烛火焰，乙瓶中蜡烛仍在。结果表明：萌发的种子呼吸作用吸收了空气中。氧气熄灭燃烧结论：种子呼吸时，有机物+氧气+二氧化碳+水能量分解实验小结：从以上的探究活动证明：植物分解有机物时，需要消耗，产生和，并且释放出，供给生命活动的需要，这个过程就是_________。氧气二氧化碳水能量呼吸作用有机物为植物的生命活动提供能量1.概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化

3、碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程，叫做呼吸作用。2.场所：主要在线粒体内进行特殊情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解喔！3.表达式：有机物（化学能）+氧气二氧化碳+水+能量分解线粒体呼吸作用动动脑甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、白菜的窖为什么必须留存通风孔？甘薯、白菜时刻不停地进行呼吸作用，在这个过程中会产生大量的热。如果没有通风孔，热量散不出去，窖内的温度就会升高，导致甘薯和白菜腐烂。二、呼吸作用是生物的共同特征1.条件：任何活细胞，任何时间2.场所：主要在线粒体3.实

4、质：分解有机物，释放能量一旦呼吸作用停止，意味生命终结生命力越旺盛的细胞，呼吸作用能力越强三、绿色植物在维持生物圈中碳-氧平衡的作用1.生物的呼吸作用有机物在分解不断消耗氧,排出二氧化碳。2.人类生活、生产正在大量消耗各种燃料绿色植物通过光合作用,能不断消耗二氧化碳,排放氧气。工厂,汽车,飞机轮船等迅速增多,人类大量使用燃料,二氧化碳量排入日益增加,已超过生物圈自动调节能力的趋势。例如：冰川加速融化、干旱、洪涝灾害频发、全球异常气候。（一）二氧化碳排放：生物圈二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳一氧平衡)导致温室效应愈演愈烈。（

5、二）氧气排放：（三）结果：现状：四、光合作用和呼吸作用的比较项目光合作用呼吸作用场所条件原料产物能量变化叶绿体线粒体光有光无光都行二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧二氧化碳、水制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量一、有机物用来构建植物体二、有机物为植物的生命活动提供能量绿色植物对有机物的利用小结三、呼吸作用有机物+氧气二氧化碳+水+能量线粒体分解四、呼吸作用是生物的共同特征五、绿色植物在维持生物圈中炭-氧平衡的作用甲乙两地生产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。在甜瓜生长季节，两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条

6、件差别较大。平均温度（℃）甲地乙地白天3333夜间1222分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？平均温度甲地乙地生理活动物质变化白天3333既进行___________又进行_________制造_______消耗_________夜间1222只进行___________消耗___________光合作用呼吸作用呼吸作用有机物有机物有机物推理目的：环境温度对呼吸作用的强弱的影响环境温度越_____，植物的呼吸作用就越，消耗有机物越。结论：低弱少考考你1．植物体进行吸作用的部位是（）A.只在叶片中B.只在萌发的种子中C.只

7、在根系中D.在所有的活细胞中都能进行2．植物体进行呼吸作用的时间是（）A.只在白天B.只在光下C.在白天和黑夜D.只在晚上DC3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。（）A．水分过多，根毛无法吸收B．水分过多，根无法呼吸C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉D．根吸收的水分过多而死亡B考考你4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为（）A．日光下进行光合作用，呼吸作用停止B．光合作用强于呼吸作用C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止D．叶片进行光

8、合作用，不进行呼吸作用B