语文人教版五年级下册《桥》教师版 导学案

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1、新英豪中英文学校五年级语文（下）《桥》研学案（教师版）编写人：陈雪艳审稿：五年级语文备课组授课人：陈雪艳一、课题：《桥》（人教版五年级下册p103-105）二、教材解读：本文选自人教版第十册第四组，本组课文讲述了一些感人的故事，让学生在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情，学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡

2、的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。三、学情分析对于五年级的学生，具有高尚品质的优秀党员、干部已有过多次学习，抓人物言行体会人物内心想法及品质已有过多次接触，因此，在本文教学时让学生抓住老汉的言行来体会他的品质应该不是难点。但要学生结合生活经验推想老汉的内心想法却有难度，因为学生对洪水不熟悉。通过写景以渲染气氛，侧面烘托人物品质的表达方法有过接触，但并没有刻意强调，学

3、习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。三、教学目标1、让学生正确、流利、有感情地朗读，并引导学生理解课文内容，初步感受情势之危急。2、让学生抓住关键词理解重点词句，在对比中感受老汉不徇私情，舍己为人的精神。3、理解题目“桥”所蕴含的深刻含义以及作者设置悬念的手法。四、教学重点、难点：1、重点：让学生抓住关键词理解重点词句，在对比中感受老汉不徇私情，舍己为人的精神。2、难点：理解题目“桥”所蕴含的深刻含义以及作者设置悬念的手法五、教学过程（一）、图片导入，走近“桥”1、

4、多媒体回顾上学期学过的课文《跨越海峡的生命桥》，引出本课中的桥。2、引题：同学们，上学期我们也学过一篇关于桥的文章，谁还记得呢？请学生简单地叙述故事的梗概。《跨越海峡的生命桥》3、板书课题，并齐读课题。（二）、初读课文，感受洪水之“凶猛”（1）多媒体出示任务：学生默读课文，在文中找出描写大雨和洪水的句子，画上横线，并说说你从中读出了什么？句式：我从___________________（句子或词语），读出了__________。或______________________（句子）运用了____________（表现手法

5、），写出了________________________________________。预设：1、学生在文中找出相关语句进行交流展示2、师总结洪水之可怕、肆虐（师生配乐合作朗读）师：这是一场猖狂的洪水——生：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了师：这是一场凶猛的洪水——生：死亡在洪水的狞笑声中逼近师：这是一场恐怖的洪水——生：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰师：这是一场令人胆战心惊的洪水——生：水，爬上了老汉的胸膛3、播放洪水的视频，让学生亲眼感受洪水的可怕。（2）学生自由朗读3-7自然段，面对突如其来的洪水，村民们是什

6、么反应？请用波浪线划出来，指明学生回答概括。（惊慌失措、慌乱）（3）过渡：人们有出路吗？这座桥意味着什么？（生命桥）师板书（4）师小结：在这生死攸关之际，人们在慌乱中逃生，只有一个人例外——党支部书记，面对可怕的洪水，他是怎样做的呢？(三)、精读课文，感悟老书记之“伟大”。（1）展示研学问题，自由朗读课文的7-23段，找出描写老书记的句子，圈出表现老书记特点的关键词，说说老书记是一个怎样的人呢？根据研学案上的问题进行小组合作交流，将关键词写在卡片上，在黑板上进行展示，并进行说明。句式：我认为老书记是一个_________

7、_的人，我从______________段的______________（词语），读出了___________________的精神，因为________________________。（2）、男女生配合朗读，感悟老书记的威严，临危不乱，舍己为人，心系群众女：死亡在一步一步逼近，人们的生命危在旦夕，老书记沙哑地喊道：男：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”女：如果人们乱哄哄地拥上桥，那将是一场更大的灾难，老书记果断地喊道：男：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”女：在这危难时刻，正是考验党员的时候，党员就应

8、该把生的希望留给群众，老书记再次沙哑地喊道：男：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”（3）、辩一辩，老汉难道不爱自己的儿子吗？请在文中找出相关语句分析。感受老汉的不徇私情（公正无私）（4）、说一说：老汉似乎想喊什么，那么老汉想在最后关头说什么呢？同桌之间相互说一说，指明学生回答。（3）师小结：言有限而爱无言。一