语文人教版五年级下册写活场面 留住精彩——习作指导

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1、写活场面留住精彩——习作指导教学设计一、教学目标1、了解什么是场面，什么是场面描写。2、学会场面描写。二、上课准备多媒体课件三、上课时数：1课时四、教学过程（一）欣赏图画，导入新课。（二）场面和场面描写。1、场面在某一特定时间和环境中以人物为活动中心的生命画面。2、场面描写就是对某一个特定时间与地点内许多人物活动所构成的充满感染力的画面的描写。（三）活学活用写场面1、写作要求A、认真观察——用眼睛看，用耳朵听，用心感受。B、观察对象——自己同学C、习作方法——按老师提的问题边观察，边说，边写。2、说规则，玩游戏今天我们来玩一个游戏，叫连词成句，我这里有三组

2、纸条，一组是人物，一组是地点，还有一组是事件。请同学在每组纸条中抽一张，然后将人物、地点、事件连成一句话。3、边玩边说写场面问题一：当老师说要玩连词成句的游戏时，全班是什么气氛？你心里怎样想的？怎样做的？同学们说了什么话？身体是什么姿势？手怎样？神情如何？做了什么动作？什么眼神？看向哪里？说话——写作——展示——讲评（选两个同学，上讲台玩游戏。按学号选） 问题二： 做游戏的同学是怎样走上讲台的？脸上是什么神色？抽好第一张纸条看到词时做了什么动作？说了什么话？脸上是什么表情？眼睛看向哪里？抽好第二张纸条呢？头号第三张纸条呢？是怎样连词成句的。 说话——写作—

3、—展示——讲评问题三： 听完后，全班是一幅什么场面？连词成句中的同学在座位上怎样坐着？脸上什么表情？说了什么？手在做什么动作？你呢？其他同学呢？ 说话——写作——展示——讲评4总结方法(1)、要交代清楚场面的背景。 (2)、要突出主角。 (3)、要写出气氛。 (4)、要按一定的顺序写。5布置作业请以《记一次升旗仪式》为题写一个场面描写片段，要求写出气氛，条理清楚，详略得当，400字左右。