语文人教版五年级下册抓住特点刻画人物

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1、抓住特点刻画人物松滋市陈店小学赵彩云教学目标：1.引导学生学会观察生活，用心感受身边的人物特点；2.引导学生学会选择材料，筛选最能突出人物特点的典型素材；3.学会抓住人物特点进行描写的方法。教学重点：1.引导学生学会筛选最能突出人物特点的典型素材；2.学会抓住人物特点进行描写的方法。教学难点：抓住人物特点描写教学过程：一、漫画导入今天咱们的课就从一幅漫画说起──（欣赏tfboys的漫画）。他们是谁？你怎么看出来的？（学生从外貌、动作等方面谈起）。这些都是tfboys的特点。所谓特点，就是人或事物所具有的独特之处。这幅漫画正是抓住了tf

2、boys引人注目的特点才让这个人物形象如此鲜活、生动的。其实，写作和漫画是一样的道理，同学们想不想自己的文章也和刚才的漫画一样吸引人呢？那就开启我们今天的写作闯关之旅吧！二、第一关──确定对象今天，我们就将目光投向自己身边最熟悉的一个人，这个人可以是你的父母、老师、同学等等，走近他，看看他身上有什么独特之处。然后在导学案上完成你们的第一关。三、第二关──抓住特点现在，请同学们闭上眼睛，打开记忆的闸门，回想所有能够凸显这个人特点的事例。它们像一阵风，扑面而来，有的让你开怀大笑，有的令你肃然起敬，还有的可能让你啼笑皆非，也有可能叫你耿耿于

3、怀……（给学生一点思考的时间）想着想着，这个人的特点就越来越明朗，形象也越来越清晰，有优点也有不足，这就是你最熟悉的人，真实又与众不同。好，孩子们，慢慢睁开眼睛，你一定想起了很多，那么，就请你将刚才想到的能突出这个人特点的事例简洁地罗列下来，完成导学案中的第二关。（说说你罗列了几条）瞧，头脑风暴洗礼之后，大家的脑海里一下子涌现出来这么多关于这个人特点的事儿，可是，到底写哪个呢？一起进入第三关。四、第三关──精挑细选我们要精挑细选什么出来？刚才我们列举了这么多关于人物特点的事例，如果认真写，恐怕三天三夜也写不完呢，所以咱们选其中一个最大

4、的特点写。现在，咱们先来讨论一下，交流：你打算选哪个？说说看！为什么单选它？（是挺有意思，很有趣，挺吸引人的……）现在，都选出让自己满意的素材了吗？俗话说得好：“光说不练假把式”，现在我们就真枪实弹地操练一番，一起进入第四关。五、第四关──聚焦写真如何在描写中突出人物的特点呢？咱们来玩一个小游戏“我说你猜”：赏析描写本班同学的一个片段，猜猜他是谁？刚才这个范文片段是通过哪些描写来突出人物的特点的？总结：语言、神态、动作。可见，聚焦人物的个性语言，经典表情和招牌动作，笔下的人物形象就活灵活现、惟妙惟肖，看来，给人物画像，不光是画家的本领

5、，也是作家的专长。说到这儿，想必大家已经成竹在胸，跃跃欲试了，那就赶紧开始吧，待会儿可要一比高下。五、习作展示六、小结同学们，通过今天这节课，我们知道了，描写人物，只有抓住人物的特点，描写人物的语言、动作、神态，才能把人物刻画得栩栩如生。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”希望同学们不断探索，在写作之路上越走越远！